Заблуждение. Роман про школу. Том 1. Максим Павченко

Чтение книги онлайн.

      – Я бы так красиво рассказать не смог! – заметил Арман.

      – Кстати, – вдруг начал я, – интересно, а откуда у нас в школе вообще появился этот Бандзарт? Ведь я точно помню, как до него у всех химию вела одна такая жирная тетка – у нее еще во время ходьбы все время зад выпирал. Но народ о ней неплохо отзывался… Так, спрашивается, на хрена проводили рокировку? Кому все это выгодно? И что стало с той?

      – Очень интересная мысль, дружище, – заметил Костя. – Действительно, мы ничего не знаем о той рокировке. Как ушла полная: уволили или сама? И почему пришел именно Бандзарт, этот монстр в мире химии? Да и как вообще его допустили к работе?

      – Что ж, выходит, его все-таки не так просто позвали, – рассудил я. – Это приглашение было хорошо продумано.

      – Следовательно, – продолжал мою мысль Костя, – Бандзарт совсем даже не случайный герой в этой истории.

      – Так кто же он тогда? – спросил Миша.

      – Ну, пока… только загадка для нас – с того самого момента, когда мы впервые столкнулись с химией, – ответил Костя.

      – Но зато мы теперь точно уверены в участии Бандзарта в заговоре против 11б. А даже если это ошибка, мы все равно не должны отбрасывать сомнения – уж слишком спонтанным и противоречивым выглядит его приход.

      – Да, Коля, ты абсолютно прав, – сказал Костя.

      – А может, он блатной? – предположил Арман.

      – Пока это неизвестно, – сказал Костя. – Но тут могут оправдаться любые, даже самые невероятные предположения. Лично я, когда увидел его впервые, подумал, что он пришел из какой-нибудь тайной организации – у него вид как у агента. Недаром иногда темные очки носит. А еще этот коричневый плащ…

      – Да все ясно. Он шпион! – заявил Саня.

      Костя хотел было поспорить с Саней, но тут раздался звонок, и мы пошли на психологию.

      В целом, мысли о Бандзарте отражали наше мнение о многих учителях. Нет, конечно, мы совсем не считали их шпионами, но некоторые нехорошие подозрения относительно них временами проскальзывали в наших дискуссиях – уж слишком часто нашему классу «ставили подножку». Чего стоит хотя бы прошлогодний инцидент на алгебре! Помнится, писали мы тогда всей параллелью районный срезовый тест, который включал в себя десять заданий части A, пять заданий части B и три задания части C. Надо сказать, что написали мы его тогда плохо, ниже среднего уровня, однако «А» класс получил достаточно неплохие отметки, в отличие от нас. Разумеется, после разглашения этой новости наш класс захлестнула волна всеобщего удивления и непонимания – мол, неужто наши параллельные классы – параллельные линии – настолько взаимно удалены друг от друга в математике? И почему? Интересно, что объяснением этой странности заинтересовался даже сам Долганов (видно, все-таки припугнул его кто-то из высших лиц), а уж СКАЧАТЬ