Элективные курсы в подготовке специалистов дошкольного образования в вузе. С. Ф. Багаутдинова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ ведущих преподавателей кафедры, оказание доверия через поручение ответственных дел, предоставление возможности проведения мероприятий для детей и т. д.

      Планы семинарских и практических занятий

      № 1. Психологическое сопровождение профессионального становления личности

      Занятие № 1.

      Доклады студентов на темы:

      1. Анализ различных трактовок понятия «психологическое сопровождение».

      2. Формулирование цели, функций и основных направлений психологического сопровождения профессионального развития педагога на разных стадиях.

      Вопросы для творческой письменной работы:

      • Каких педагогов любят коллеги?

      • Каких педагогов не любят коллеги?

      • Где и как педагог может себя проявить, чтобы развивать свои педагогические способности?

      • В чем заключаются сложности управления педагогическим коллективом?

      • Какие методы может использовать заведующая и методист для активизации (мотивации) педагогической деятельности воспитателей?

      • Как педагогу рационально организовать себя и свое рабочее время?

      • Куда можно пойти работать, имея диплом об окончании УрГПУ по специальности «Педагогика и методика дошкольного образования» с квалификацией организатор-методист ДОУ.

      • Вы – заведующая ДОУ. Вы взяли на испытательный срок воспитателя. Какие поручения вы ему дадите, чтобы проверить его «в деле»?

      • Какие методы может использовать заведующая и методист для включения молодого педагога в сложившийся коллектив?

      • Сформулируйте положительные и отрицательные стороны труда педагога в государственном и частном образовательном учреждении.

      • Сравните профессиональный труд людей из трех профессий.

      • Какие вы можете предложить способы преодоления профессиональной усталости?

      • Составьте характеристику педагога-профессионала (качества, умения, стиль деятельности, особенности мышления, взаимоотношений с коллегами и т. д.)

      Занятие № 2.

      1. Распределите студентов на 6 подгрупп.

      2. Каждой группе выдается карточка с описанием ситуации и задание (ситуации разные, задания одинаковые).

      Ситуации для анализа.

      1. Методист дал задание педагогу. Педагог говорит: «Вы знаете, я бы с удовольствием все сделала, но у меня последнее время давление поднимается, голова болит, сердце колет, бессонница и т. д. Поймите меня правильно, я на самом деле себя очень плохо чувствую».

      2. Методист дал задание педагогу, а педагог на столько уверен в себе, что имеет смелость сказать: «А почему я должна это делать? Кроме меня есть еще 5 таких же педагогов, как и я, поручите им».

      3. Методист СКАЧАТЬ