Педагогическая психология. Л. Г. Сударчикова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ style="font-size:15px;">      С конца 70-х годов XX в. И.В. Дубровиной, Ю.М. Забродиным разрабатывается проблема создания психологической службы в школе. В связи с этим расширяется круг задач педагогической психологии, требуется разработка концептуальных подходов к организации деятельности психологической службы в школе и обеспечения ее диагностическим инструментарием, а также модель профессиональной подготовки школьных практических психологов.

      Контрольные вопросы и задания

      1. Перечислите научные принципы познания.

      2. Выделите уровни методологии науки.

      3. Дайте определение педагогической психологии как науки, по Л.С. Выготскому, Б.Г. Ананьеву, А.В. Петровскому или В.А. Межерикову.

      4. Охарактеризуйте современные подходы к определению предмета педагогической психологии как науки.

      5. Определите область задач педагогической психологии.

      6. Перечислите структурные компоненты педагогической психологии.

      7. В чем вы видите отличия в структурировании педагогической психологии как прикладной отрасли психологии в первой трети и в конце XX в.? Насколько, по вашему мнению, они существенны?

      8. Охарактеризуйте содержательный аспект изучения психологии педагогической деятельности.

      9. В чем специфика изучения психологии обучения?

      10. Какие теоретические вопросы исследуются в рамках психологии воспитания?

      11. Перечислите круг проблем педагогической психологии.

      12. Охарактеризуйте методы исследования в педагогической психологии. Назовите методы собственно педагогической психо логии.

      13. Проанализируйте, в чем сущностные отличия педагогического, психологического и психолого-педагогического исследований.

      14. Опишите характер прикладных исследований, связанных со спецификой образовательного процесса и образовательных учреждений.

      15. Перечислите и охарактеризуйте этапы становления и развития педагогической психологии как науки.

      16. Перечислите первые отечественные учебники по педагогической психологии.

      17. В чем, по мнению Л.С. Выготского и Г. Мюнстерберга, существенное отличие педагогической психологии от педагогики?

      18. Назовите сущностные особенности педологии как науки.

      19. Перечислите исследования, проводившиеся в педагогической психологии с конца XIX в.

      20. Какое принципиально новое направление возникло в 60—70-е годы XX в.?

      21. Перечислите комплексные исследования, проводившиеся в 50– 70-е годы XX в. на стыке социальной и педагогической психологии.

      2. Психология научения и учения

      2.1. Сущность понятия «научение»

      В процессе своего становления и развития человек постоянно приобретает жизненный опыт, позволяющий СКАЧАТЬ