Теория и практика становления культурно-антропологических практик дошкольников. Учебное пособие. С. В. Масловская

Чтение книги онлайн.

      – многообразные и разнообразные конструкции/ тексты, представленные как образцы;

      – культурные среды и культурные сообщества получения и актуализации опыта;

      – отрефлексированные в опыте тексты, артефакты, образцы, нормы – собранные в воображаемый «всемирный музей»;

      – опыт предметной и идеальной деятельности как «поле чудес», исторический «склад», «запасник» культурных идей;

      – неотрефлексированные, необработанные, непонятые, неструктурированные конструкции.

      Авторы – деятели как исторические лица разного уровня (известные и неизвестные).

      Культура развернута как субъектное и субъективное пространство опыта: узнаваемого, осмысливаемого и создающегося здесь и сейчас, в событиях и явлениях первичные индивидуальные авторские культурные практики:

      – созерцание, узнавание, понимание текстов, создание личностных матриц знания, трансляция индивидуальных проб;

      – позитивный/негативный опыт проживания в культурных сообществах (понимание и пересмотр норм и ценностей);

      – опыт анализа и реконструирования гипертекстов (текстов…).

      – организация и самоорганизация разнообразных образовательных и культурных сред и сообществ в новых социальных контекстах;

      – опыт деятельности в ситуациях самоопределения, самовыражения, самореализации (отсутствия или дефицита выбора);

      – актуальный опыт критического мышления, появление нового знания и схем деятельности в условиях новых социокультурных дефицитов;

      – актуализация значения новых текстов (гипертекстов), артефактов, ценностей при расширении культурных практик сообществ;

      – рост разнообразия ситуаций проб, предложений и конструкций, а также форм их взаимного действия;

      – культурные идеи, тексты, артефакты, образцы, как запасник «всемирного музея»;

      Авторы – потребители, распространители, просветители, критики, деятели.

      Культура как пространство возможного развития текстов, гипертекстов, артефактов, норм, образцов в еще не актуализированном поле потребностей и значений:

      – более широкие возможности объяснения, критики, переосмысления и предъявления культурных текстов на основе соотнесения новых и старых социальных и культурных практик (новых социокультурных целей и задач);

      – появление предпосылок для новых (реконструированных) культурных идеи, их контекстов и гипертекстов;

      – переустройство социокультурных практик проживания, обновление системы культурных норм;

      – самоорганизация и организация «других» актуальных образовательных и культурных СКАЧАТЬ