Педагогика. Б. Р. Мандель

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ и требующий организации занятий только на основе непосредственно возникающих у детей желаний и интересов – создание условий для естественного роста и развития свойств и особенностей ребенка, для соответственной его интересам познавательной и трудовой активности. Американский философ и педагог Дж. Дьюи считал, что ребенок – это солнце, вокруг которого должны вращаться все средства образования. Не программа, а он должен определить как качество, так и количество обучения. Эти взгляды послужили основой для отрицания единых учебных планов и программ общеобразовательной школы. Однако содержание образования по интересам часто остается очень скудным и несистематичным. Обучение, построенное по темам, отражающим интересы детей, можно применять как одно из средств объединения знаний из разных областей, но оно не должно противостоять учебной программе и заслонять логическую и историческую последовательность построения обучения.

      B.C. Леднев[20] считает, что глобальной целью образования является всестороннее гармоническое развитие личности, и выделяет такие функции общего образования: массовость охвата, передача общей культуры последующим поколениям и пр. В соответствии с этим могут быть сформулированы и цели образования: развитие качеств личности, необходимых ей и обществу для включения в социально значимую деятельность.

      В Национальной доктрине образования в Российской Федерации до 2025 года[21] сформулированы стратегические цели образования, тесно связанные с проблемами развития российского общества:

      – преодоление социально-экономического и духовного кризиса, обеспечение высокого качества жизни народа и национальной безопасности;

      – восстановление статуса России в мировом сообществе как великой державы в сфере образования, культуры, науки, высоких технологий и экономики;

      – создание основы для устойчивого социально– экономического и духовного развития России.

      Система образования призвана обеспечить:

      • историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры;

      • воспитание патриотов России, граждан правового, демократического социального государства, уважающих права и свободы личности и обладающих высокой нравственностью;

      • разностороннее и своевременное развитие детей и молодежи, формирование навыков самообразования и самореализации личности;

      • формирование у детей и молодежи целостного миропонимания и современного научного мировоззрения, развитие культуры межэтнических отношений;

      • систематическое обновление всех аспектов образования, отражающего изменения в сфере культуры, экономики, науки, техники и технологий;

      • непрерывность образования в течение всей жизни человека;

      • многообразие типов и видов образовательных учреждений и вариативность образовательных программ, СКАЧАТЬ