Инновационные процессы в системе начального образования. Коллектив авторов

Чтение книги онлайн.

      • общие условия эффективности процесса профессиональной подготовки специалистов;

      • частные условия, обеспечивающие координацию усилий образовательного учреждения и центров трудоустройства в этом процессе;

      • условия, непосредственно влияющие на совместную работу соответствующих учреждений и специалистов по реализации творческого потенциала специалиста в профессиональной сфере.

      Методологическую основу исследования составляют концепции системного подхода к образованию, диалектическое положение о всеобщей связи и целостности явлений, учения о деятельности и сознании, положения о творческом развитии личности и другие.

      Основными методами исследования являются: анализ философской и психолого-педагогической литературы; длительное систематическое и целенаправленное наблюдение; изучение массового и передового опыта; изучение монографий специалистов, беседы, интервью, анкетирование, опытно-педагогическая работа; статистические методы и другие.

      В ходе исследования нами установлено, что творческий потенциал личности как интегративное качество формируется на протяжении достаточно длительного времени и в процессе взаимодействия названных выше факторов и системы взаимодействующих и взаимопроникающих условий, находящихся в определенной иерархической связи.

      С позиций системного понимания педагогического процесса в ходе функционирования системы под интенсивным влиянием порождаемого им процесса происходит дальнейшее развитие личности в целом и ее творческого потенциала в частности. Опираясь на концепцию системного понимания названного выше процесса, мы можем утверждать, что формирование творческого потенциала личности является одним из аспектов целостного воспитательного процесса и, соответственно, системой частичной. Оно, утверждаем на основе концепции Ю. П. Сокольникова, может организовываться не как отдельный, самостоятельный процесс, а лишь как грань, момент функционирования педагогических систем, в том числе и в высшей профессиональной школе.

      Острота проблемы занятости молодежи в общественной сфере предопределяется тем, что эта молодежь является главным источником формирования трудового потенциала страны, от активности и профессионализма которого зависит во многом направление и результат рыночных реформ. Можно утверждать, основываясь на последних социологических исследованиях, что, являясь интегральным показателем качественной оценки трудового потенциала, творческий потенциал личности специалиста служит ключевым фактором успеха в сфере занятости.

      Обобщение целостного социального опыта позволило выявить, теоретически и экспериментально обосновать совокупность взаимосвязанных условий, необходимых и достаточных для обеспечения эффективности процесса адаптации молодого специалиста. Исследование позволило в этой совокупности выделить несколько групп условий. Необходимо дальнейшее СКАЧАТЬ