Учебный курс для 5-6 классов «Осмысленное чтение текстов на основе технологии РКМ». Анна Евгеньевна Иванова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ себе созданную словами картину жизни, пережить вместе с героем сюжетные перипетии, понять, что сказал лично вам автор о мире, о людях, о вас самих. Ведь все образы и мысли автора в произведении выражены посредством слов, соединенных в предложения. И задача читателя – научиться проникать через словесную ткань в глубину смысла.

      Российскими педагогами выделяются следующие виды чтения:

      1.Поисковое (чтение с выборочным извлечением информации: даты, цифры, имена, названия)

      2. Просмотровое (просмотр различных текстов с целью выбрать более полезный для реализации намеченного)

      3. Ознакомительное (чтение с пониманием основного содержания, с извлечением основной информации – чтение с общим охватом содержания и установкой на понимание главного)

      4. Изучающее (чтение с полным пониманием текста, с извлечением полной информации)

      Западные педагоги выделяют ряд других видов чтения, среди которых – чтение с критической оценкой, чтение для критического анализа, или критическое чтение. Под таким видом чтения подразумевается оценка прочитанного путем соотнесения содержания текста с личной точкой зрения, с собственным жизненным опытом.

      Стадия ВЫЗОВ:

      Задание 1. Диагностика «Компетенции чтения»

      Какой я читатель?

      Умение оценивать себя как читателя – первый шаг к читательскому росту. Сегодня существует множество методов и приёмов оценки, и анкетирование – одно из них. Заполните анкету:

      Анкета читателя

      Меня зовут (ФИО) ________________________________________

      Ребёнком я был (а)_______________________(каким?) читателем?

      Я любил (а) ___________________________ (что делать с книгой?)

      Сейчас я назвал(а) бы себя_________________________ читателем

      (3 прилагательных)

      У меня есть 3 дорогие мне книги. Это:

      1.________________________________________________________

      2.________________________________________________________

      3.________________________________________________________

      Сегодня я читаю___________________________________________

      В ближайшее время я планирую прочесть______________________

      Стадия ОСМЫСЛЕНИЕ:

      Задание 2. Мониторинг качества чтения: оцените себя, как вы понимаете прочитанный текст.

      Текст

      (1) Из-за таяния льдов в Арктике разрушается береговая линия островов и материковой части суши, причём разрушение береговых линий как в Евразии, так и в Северной Америке происходит намного быстрее, чем предполагали климатологи. (2) Арктические льды долго служили естественным фильтром, способным снизить уровень загрязнений океана и суши. (3) <…>, когда лёд отступает, обнажившиеся территории подвергаются сильному загрязнению, особенно чёрной сажей, часто присутствующей в атмосфере арктического региона.

      Задание 3. Прочитайте научно-познавательный текст, заполните таблицу.

      Текст

      Многие из нас думают, что могут измерить температуру окружающих предметов. Но это не совсем так. Температура СКАЧАТЬ