Взаимодействие в работе воспитателя и учителя-логопеда. Картотека заданий для детей 5–7 лет с общим недоразвитием речи. Отсутствует

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ ными речевыми умениями и навыками, переносят их в свободное общение. Благодаря совместным усилиям логопеда, воспитателя и родителей у детей улучшается речь, постепенно исчезают проявления общего недоразвития речи.

      Эта книга адресована воспитателям речевых групп и учителям-логопедам. Предложенные задания могут использовать воспитатели массовых детских садов и родители, заинтересованные в улучшении речевого развития своего ребёнка.

      Осень. Признаки осени

      Новая лексика

      Существительные:

      осень, туча, дождь, лужа, погода, непогода, листопад, сырость, зонт, сентябрь, октябрь, ноябрь, листья, деревья, берёза, дуб, осина, рябина, ясень, липа, тополь, клён, лиственница, ольха, ива, каштан, орешник, ель, сосна.

      Глаголы:

      наступать, желтеть, краснеть, опадать, дуть, лить, вянуть, моросить, срывать (листья), пожухнуть, расписать, хмуриться (небо), облетать, накрапывать.

      Прилагательные:

      жёлтый, красный, оранжевый, разноцветный, дождливая (погода, осень), сухой, холодный, мокрый, хмурый, осенний, унылый, пасмурный, золотая (осень), серые (дни), проливной, моросящий.

      Наречия:

      мокро, сыро, холодно, серо, ненастно, хмуро, пасмурно.

      Пальчиковая гимнастика

      Разбросала осень листья,

      (Делают волнообразные движения ладонями.)

      Разукрасила их кистью.

      (Делают плавные взмахи ладонями вверх – вниз.)

      Мы в осенний парк пойдём,

      («Шагают» пальцами обеих рук.)

      В букеты листья соберём.

      (Скрещивают ладони с растопыриванием пальцев.)

      Лист кленовый, лист с осинки,

      Лист дубовый, лист рябинки,

      Рыжий тополиный лист

      (Поочерёдно загибают пальцы, начиная с большого, на обеих руках одновременно на каждый лист.)

      На дорожку спрыгнул вниз.

      (Звонко хлопают в ладони.)

      И. Михеева

      Пальчиковая гимнастика

      Меж еловых мягких лап

      (Поглаживают ладонями обеих рук колени.)

      Дождик кап-кап-кап.

      (Постукивают по коленям пальцами обеих рук.)

      Где сучок давно засох —

      (Постукивают ребром ладони по коленям.)

      Серый мох, мох, мох.

      («Мнут мох», сжимая энергично обе ладони.)

      Где листок к листку прилип,

      (Хлопают ладонями.)

      Вырос гриб.

      (Сводят руки над головой.)

      Координация речи с движением «Леса-чудеса»

      Цели: учить координировать речь с движением, развивать мелкую моторику, творческое воображение, закреплять в речи названия деревьев.

      В леса-чудеса

      Мы поедем,

      (Идут по кругу, держась за руки.)

      Там встретимся

      С умным медведем.

      Рассядемся

      Я, и ты, и медведь

      (Усаживаются на колени на ковёр.)

      И будем песню

      Лесную петь:

      Про ель, про берёзу,

      Про дуб, про сосну,

      Про солнце и звёзды

      (Ритмично соединяют каждый палец с большим пальцем на правой руке.)

      И про луну.

      Про дуб, про сосну,

      (То же на левой руке.)

      Про берёзу и ель,

      Про солнце и дождик

      И про метель.

      Г. Сапгир

      Диалог

      Цели: развивать общие речевые навыки, работать над чёткостью дикции, интонационной выразительностью речи.

      – Солнце, солнце,

      Ты откуда?

      – Я из тучки золотой.

      – Дождик, дождик,

      Ты откуда?

      – Я из тучи грозовой.

      – Ветер, ветер,

      Ты откуда?

      – Я из дальней СКАЧАТЬ