Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе. Е. И. Исаев

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ style="font-size:15px;">      3. Психолог А. Б. Орлов пишет: «Более чем вековая история развития научной натуралистической психологии, ориентированной на знание, достаточно убедительно свидетельствует о тщетности усилий, направленных на выработку всеобщих категорий, о невозможности выхода за рамки каждый раз ограниченных, частных объяснительных принципов и, следовательно, о бесперспективности построения на этом пути психологии как подлинной науки. Вместе с тем сравнительно короткая история развития научных течений, ориентированных на идеал, показывает, что даже при самых крайних, буквально противоположных исходных основаниях психологи с необходимостью приходят к весьма сходным (если не идентичным) представлениям о всеобщей цели личностного развития»[14]. Какие направления в психологии можно отнести к ориентированным на знание и какие на идеал?

      4. Чем привлекательны социоморфистские представления о человеке и его развитии для определенного типа педагогических практик?

      5. В чем вы видите достоинство межкультурных исследований в психологии развития?

      6. Выделите прикладные педагогические аспекты теорий социального научения. Адекватны ли эти теории задачам образования человека?

      7. В чем заключается принципиальное отличие гуманистической психологии от других направлений и школ в психологии развития и ее значение для образовательной практики?

      Темы реферативных и курсовых работ

      Особенности начального периода становления зарубежной психологии развития.

      Биологизаторские течения в современной зарубежной психологии развития.

      Социологический подход в современной зарубежной психологии развития.

      Культурантропологические исследования М. Мид.

      Психоанализ и детская психология.

      Эпигенетическая теория развития Э. Эриксона.

      Теория социального научения в детской психологии.

      Проблема внутренних закономерностей развития в теории Ж. Пиаже.

      Гуманистическая психология развития – новая парадигма в детской психологии.

      Проблема стадиальности психического развития в зарубежной психологии.

      Рекомендуемая литература

Основная

      Дюркгейм Э. Социология образования. М., 1996.

      Исследование развития познавательной деятельности / Под ред. Дж. Брунера, Р. Олвер и П. Гринфильд. М., 1971.

      Коул М. Культурно-историческая психология: наука будущего. М., 1997.

      Мид М. Культура и мир детства. М., 1988.

      Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., 1994.

      Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994.

      Фрейд А. Введение в детский психоанализ. М., 1993.

      Фрейд З. Введение в психологию: Лекции. М., 1991.

      Эриксон СКАЧАТЬ