Обучение во 2-м классе по учебнику «Изобразительное искусство» Н. М. Сокольниковой, С. П. Ломова. Программа, методические рекомендации, поурочные разработки. Н. М. Сокольникова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ Игрушкипирамидки.

      «Мастерская Деда Мороза». Конструирование новогодних украшений на основе призмы, цилиндра, конуса, пирамиды и др. (цветная бумага, фольга, пленка, упаковка, блестки, нитки, бусинки и др.). Петушок на основе конуса. Весёлые зверята из цилиндров. Ангел из бумажной тарелки. «Дизайн украшений для дома».

Проектная деятельность (внеклассная работа)

      Тема: «Дизайн и архитектура»

      Проект 1. Выставка творческих работ «Мой зоопарк».

      Поиск дополнительных источников информации об изготовлении бумажных игрушек на основе геометрических фигур (призма, конус, пирамида, цилиндр и др.). Чтение и рассматривание книг, журналов, открыток.

      Проект 2. Коллекция «Геометрические тела в архитектуре».

      Поиск фотографий с объектами зодчества прямоугольной, призматической, цилиндрической, конусообразной и пирамидальной форм, а также сочетанием этих форм. Оформление музейной экспозиции «Мир архитектуры».

      Выставка творческих работ учащихся (архитектурная деятельность), выполненных за год (возможна помощь родителей в оформлении выставки).

      Проект 3. Подарки к праздникам.

      Экспозиция фотографий и объектов дизайна (упаковка, предметы быта, мебель, осветительная аппаратура, сувениры, игрушки, сумки, украшения и др.), имеющих в своей основе чёткую геометрическую форму.

      Выставка дизайнерских работ учащихся, выполненных за полугодие или год (оформление выставки совместно с родителями).

      В результате изучения изобразительного искусства во втором классе учащиеся должны:

      знать/понимать или узнавать:

      – цветовой круг (12 цветов), основные и составные цвета, тёплые и холодные – цвета, насыщенные и ненасыщенные цвета, контрастные и нюансные цвета;

      – известные народные художественные промыслы Севера России (Каргополь, Мезень, Пермогорье, Архангельск), произведения из этих центров;

      уметь:

      – работать с цветом, линией, пятном, формой при создании графических, живописных, декоративных работ, а также выполнение заданий по лепке, архитектуре и дизайну;

      – выразительно использовать в работе разнообразные художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, графитный карандаш);

      – элементарно передавать глубину пространства на плоскости листа (загораживание, уменьшение объектов при удалении, расположение их в верхней части листа);

      – передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами;

      – составлять дополнительные цвета из основных цветов;

      – подбирать цвет в соответствии с передаваемым в работе настроением;

      – выполнять некоторые декоративные приёмы (печать разнообразными материалами, набрызг краски и др.);

      – определять (узнавать) произведения традиционных СКАЧАТЬ