Школа Чемпионов. Руководство для педагогов по бальным танцам, танцоров и их родителей. Ильянина

Чтение книги онлайн.

      Личное кредо тренера

      Тренер – это человек, обладающий строго определённой, узкоспециализированной и достаточно глубокой профессиональной ориентацией.

      Тренер – это Эксперт с одной стороны, и образец поведения – с другой.

      В компетенцию тренера входят:

      – знания спортивных требований к танцорам тех возрастных и квалификационных категорий, с которым он работает;

      – знания возрастных психофизиологических особенностей спортсменов;

      – знания, методики преподавания в группах разных категорий;

      – навыки организации тренировочного процесса.

      Это значит, что:

      – никакие родители не могут учить его, работать с той или иной категорией или возрастом танцоров;

      – тренер точно знает, что от тех или иных нагрузок может быть такая-то реакция;

      – его методика преподавания максимально эффективна для данного возраста;

      – его график тренировок рассчитан на максимальный успех;

      – он отлично знает, как должен быть организован тренировочный процесс, и полноценно справляется с его организацией.

      В компетенцию тренера не входят:

      – определение эмоционального состояния и состояния здоровья спортсмена;

      – прогнозирование развития спортивной карьеры танцора;

      – решение семейных, финансовых, учебных и прочих личных проблем танцора.

      Тренеру необходимо разобраться с собственной позицией в своей педагогической роли.

      Существует концепция, основанная на гештальт-подходе. Она уже не раз доказала свою эффективность. В гештальте существует понятие о том, что совмещение нескольких социальных ролей по отношению к одному и тому же человеку не приводит к эффективности ни в одной из них.

      Например, сочетание роли родителя и тренера к одному и тому же ребёнку.

      Тренер должен чётко очерчивать свою позицию – позицию тренера.

      Грамотный тренер в своей работе использует следующие моменты:

      – методичность подачи тренировочного материала;

      – психологическая атмосфера, которую тренер создаёт;

      – умение строить отношения с родителями;

      – умение строить отношения со спортсменами;

      – умение планировать и продвигать карьерную стратегию учеников;

      – умение поддерживать трудолюбивых учеников и стимулировать менее

      азартных;

      – умение регулировать отношения в парах между спортсменами;

      – умение выстраивать отношения с ассистентами и коллегами, с которыми данный тренер сотрудничает.

      Методики преподавания

      Для начала, тренеру необходимо разбить все категории танцующих на

      тех, СКАЧАТЬ