Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. Р. С. Буре

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ таким образом, что легко воспринимаются даже малышами. Это можно проиллюстрировать на примере следующего занятия.

      Занятие с детьми 3-4 лет

      Тема. Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи» (пер. с польского С. Михалкова).

      Цель. Познакомить детей с последовательностью действий взрослого, раскрыть цель труда как средства удовлетворения потребностей людей. Закреплять знания о названиях овощей, формировать обобщающее понятие «овощи». Упражнять в произношении шипящих.

      Материалы. Натуральные овощи или картинки с их изображением (по числу детей).

      Ход занятия

      1-я часть:

      На столе воспитателя нож, терка, кастрюля, тарелки, ложки, половник, супница, натуральные овощи.

      Перед детьми – картинки с изображением этих же овощей или натуральные овощи.

      Воспитатель. Сейчас я расскажу вам о том, как хозяйка задумала сварить для детей овощной суп. Что же она для этого приготовила? Сначала она пошла на базар и принесла целую корзину овощей.

      Хозяйка однажды с базара пришла,

      Хозяйка с базара домой принесла:

      Картошку, капусту, морковку, горох,

      Петрушку и свеклу.

      Ох!

      (Во время чтения воспитатель показывает и называет каждый овощ.)

      Что же она стала делать с овощами? Послушайте:

      Хозяйка тем временем ножик взяла

      И ножиком этим крошить начала

      Картошку, капусту, морковку, горох,

      Петрушку и свеклу.

      Ох!

      (Во время рассказывания воспитатель побуждает детей называть и показывать овощи.)

      Что же ей понадобилось, чтобы покрошить все овощи?

      Положила хозяйка все овощи в кастрюлю. Что же было дальше?

      Накрытые крышкою, в душном горшке

      Кипели, кипели в крутом кипятке

      Картошка, капуста, морковка, горох,

      Петрушка и свекла.

      Ох!

      Как же они кипели? (Побуждает детей к звукоподражанию.) Пыхтели: пых-пых-пых, шипели: ш-ш-ш, свистели: с-с-с! И суп овощной оказался неплох! Для кого же она сварила такой вкусный суп? (Показывает картинки, предлагает детям рассмотреть накрытый стол.) Значит, хозяйка накрыла на стол – поставила что? (Показывает отдельные предметы посуды.) А теперь снова послушайте, как хозяйка задумала накормить детей вкусным овощным супом и что она для этого сделала.

      Педагог повторно читает стихотворение, показывает картинки. Дети по картинкам называют предметы сервировки стола.

      2-я часть:

      Проводится подвижная игра.

      Воспитатель. Теперь встаньте из-за столов. Пусть каждый возьмет себе одну картинку… Разойдитесь по всей комнате. Я буду хозяйка, а вы – овощи. Когда я буду называть какой-либо овощ, ко мне побегут дети, у которых в руках картинка с ним.

СКАЧАТЬ