Радости и трудности воспитания. Размышления и советы психолога. Светлана Георгиевна Шуман

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ будет подбирать (вместе с родителями) – «осознать», и овладевать этими средствами будет (вместе с родителями), пока не наступит чёткое понимание – «кто я?», и не будет ответ: «Я» – это материальное, энергетическое, информационное единство с «другими» формами Жизни. Поэтому, «Я» – это любовь к «другим» – и к другим детям, и к людям, и к природе, и к животным. И «Я» уже умею любить «других», заботиться о «других». Понятно, что при таком подходе, не будет у ребёнка проблем, когда он пойдёт в детский сад или начнёт учиться в школе. Дети, которые не понимают себя, как целостность с «другими», бьют животных, дерутся с другими детьми, ломают ветки, кусты. В нашей практике мы встречались с многими детьми, которые проявляют агрессию по отношению к другим детям. И это – беда для родителей.

      Родители, наверно, и представить себе не могут, какой долгий путь они должны пройти вместе с ребёнком, чтобы подготовить его к выходу в «свет», то есть, в школу. Именно, родители должны объяснить, внушить ребёнку, что учитель – это – «свет», это – источник новой информации, поэтому, он – главный «другой», которого ребёнок должен слушать, задания которого должен выполнять. В практике нашего общения с детьми первого класса немало ситуаций, когда дети не хотят учиться, не выполняют заданий учителя, вместо выполнения заданий – выползают из класса, гуляют по коридорам, совершают грубые нарушения школьных правил. К нам обращаются несчастные родители: что делать? И хочется сказать: прежде, чем родить ребёнка, надо было прийти на консультацию к специалисту, обложиться книгами по воспитанию, подготовиться к роли родителя. Что делать сейчас, когда ребёнок, в принципе, не готов к жизни? Он и не понимает, что жизнь свою он должен прожить самостоятельно. Но, этому надо учиться – он и этого не понимает. Да, что ребёнок! Мама не понимает, что нельзя за деньги купить знания! Нельзя за деньги «пристроить» ребёнка в «хорошую жизнь». Знания должен приобретать сам человек! Человек, который понимает себя, как процесс развития потребности быть. Который понимает, что все его цели (материальные, энергетические, связанные со здоровьем, информационные – то бишь, интеллект) могут удовлетворить только «другие». И «другие» должны захотеть это сделать. А заставить «других» что-то делать нельзя! Надо вызвать у «других» потребность стать средством реализации целей человека. Все эти «азы» воспитания надо дать маме. И папе, который, когда предполагал стать родителем, должен был, вместе с мамой, начать учиться формировать личность. Заодно, и себя бы сформировали, поскольку, не будучи личностью, нельзя надеяться на успех в воспитании своего ребёнка.

      Этап «осознание» – «постановка цели» (второй этап в формировании личности), начинает реализоваться учителем (и родителями), когда ребёнок идёт в школу. Учитель должен поставить цель: дать каждому ребёнку готовые знания. О чём? Надо не забывать, что весь смысл воспитателей (и учителей, и родителей) заключается в том, чтобы подготовить ребёнка к самостоятельной СКАЧАТЬ