Юный эколог. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада. Для работы с детьми 6-7 лет. С. Н. Николаева

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ для зеленых насаждений и для детей, которые гуляют здесь. Затем все вместе наблюдают за животными участка (отыскивают насекомых, обращают внимание на птиц).

      В группе воспитатель просит детей рассказать о наблюдениях за погодой, проверяет, насколько они ответственно отнеслись к поручению. Все дети следят за правильностью заполнения календаря, дополняют рисунок «галочками» птиц, значками насекомых.

      Вечером воспитатель дает детям домашнее задание на выходные дни: наблюдать за погодой и зарисовать ее значками на бумаге, принести зарисовки в понедельник в детский сад.

      Понедельник.

      Воспитатель выясняет у детей, как они выполнили домашнее задание, хвалит тех, кто не забыл про него. Все вместе отмечают в календаре погоду за выходные дни. Рассматривают заполненную страницу сентябрьского календаря, обсуждают результаты наблюдений, рисунки, подводят итоги. Воспитатель сообщает, что такая же неделя будет в следующем месяце – октябре: «Вот тогда посмотрим, какими будут береза, куст, погода, что на земле будет, какие останутся животные».

      Заполненную страницу календаря и страницу «Условные обозначения» воспитатель убирает.

      Во время прогулок педагог обращает внимание ребят на явление свет-тень, на большую разницу между солнечными и теневыми местами. Предлагает детям с закрытыми глазами постоять в тени, а потом на солнце, почувствовать разницу, сказать о своих ощущениях. Обсуждает с ребятами эти ощущения как условия жизни растений. Предлагает им «превратиться» в подорожник, одуванчик, крапиву, клевер и сказать, что они испытывают в образе растений на солнце и в тени, где им лучше расти (то есть долго стоять на одном месте). Выясняет, как солнце, если его слишком много, утомляет, а тень, если в ней длительно находиться, дает излишнюю прохладу. Все предметы, растения выглядят по-разному на солнце и в тени. Просит ребят полюбоваться окружением и сказать, что красиво выглядит на солнце, а что – в тени.

      По ситуации воспитатель читает (но может и разучить с детьми наизусть) стихотворения.

      Солнечный денек

      Солнечный, пригожий

      Выдался денек,

      На травинке каждой

      Пляшет огонек.

      Кто поймает первый

      Бабочку в саду?

      Рыбку кто увидит

      В солнечном пруду?

      Одуванчик желтый

      Кто в траве найдет?

      Кто сегодня песню

      Новую споет?

      В. Донникова

      Тень

      Хорошо в жаркий день

      Встретить тетушку Тень!

      Под зеленой листвой

      Повстречались с тобой.

      Мы плясали в тени,

      Мы смеялись в тени.

      Хорошо в жаркий день

      Встретить тетушку Тень!

      У Шао-Шань, Шен Е

      В один из солнечных дней воспитатель обращает внимание ребят на тень человека: ее размеры, форму, как она ходит и бегает за каждым, двигается, исчезает СКАЧАТЬ