Организационное поведение: учебное пособие. В. А. Спивак
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Организационное поведение: учебное пособие - В. А. Спивак страница 29

Название: Организационное поведение: учебное пособие

Автор: В. А. Спивак

Издательство:

Жанр: Управление, подбор персонала

Серия:

isbn: 978-5-699-34330-0

isbn:

СКАЧАТЬ style="font-size:15px;">      4. Эмоциональное «заражение» (стрелка D). Это менее распространенный, но не менее важный уровень коммуникации, который лучше всего обозначить как «эмоциональное заражение». Один человек влияет на чувства другого, даже не осознавая происхождения этого чувства. Иногда чувство, возникшее у реципиента, зеркально отражает чувство отправителя – когда напряжение, отрицаемое отправителем, тем не менее вызывает напряжение и у реципиента. В других случаях чувства разные. Это происходит, например, когда один человек, отрицающий чувство, но демонстрирующий его, вызывает напряжение у другого, потому что тот не знает, следует ли ему реагировать на проявленный уровень коммуникации, исходящий от открытого «я», или на латентный уровень, исходящий от «слепого пятна».

      3.3. Структура коммуникативного процесса и трудности в передаче информации

      Приведем в табл. 3.1 сравнение ложных представлений о коммуникативном процессе и реальности.

      Таблица 3.1

      Семь мифов о природе коммуникативного процесса[54]

      Все эти эффекты еще раз показывают место знаний в области психологии и социальной психологии в обеспечении правильного, объективного восприятия действительности и понимании себя и других людей в тех случаях, когда сами люди исполняют роли передатчиков и приемников информации.

      В межличностном процессе коммуникаций можно выделить шесть главных переменных:

      • отправитель/кодировщик;

      • сообщение;

      • канал;

      • получатель/декодировщик;

      • восприятие;

      • обратная связь[55].

      Рис. 3.2. Коммуникативный процесс

      На эффективность процесса коммуникации влияют такие факторы, как коммуникативные навыки, установки и опыт, а также умственные способности субъектов общения, формирующие специфику их восприятия сообщения и эмоциональную подоплеку.

      Вот как представлен коммуникативный процесс в работе Л. Джуэлл[56] (рис. 3.2).

      Петля обратной связи представляет собой аналогичный коммуникативный процесс, только получатель послания превращается в отправителя. Формулировка послания, выбор канала для его отправки связаны с мыслительным процессом, происходящим в мозге отправителя и заключающимся в обработке известной информации о получателе и каналах сообщения с целью выбора наиболее эффективного канала. На этом этапе разрабатывается прогноз реакции получателя на послание, опять же с учетом той информации, которой мы располагаем о нем, и модели поведения, которой мы руководствуемся в представлениях о причинах и следствиях его поведения.

      Элементы переговорного процесса с психологической точки зрения – это уровень ожиданий, баланс источников силы позиции, процессуально-содержательные элементы, потребности и цели, осознание целей и ценностей, СКАЧАТЬ

<p>54</p>

Лэйхифф Дж. М., Пенроуз Дж. М. Указ. соч. С. 45–49.

<p>55</p>

Джуэлл Л. Индустриально-организационная психология. СПб.: Питер, 2001. С. 560.

<p>56</p>

Джуэлл Л. Указ. соч. С. 560.