Динамика развития языковой способности и речевой компетенции носителей русского языка. Региональное экспериментальное исследование. Л. О. Бутакова
Чтение книги онлайн.
Читать онлайн книгу Динамика развития языковой способности и речевой компетенции носителей русского языка. Региональное экспериментальное исследование - Л. О. Бутакова страница 15
право 32
выбора; выбора и ответственность за этот выбор;
право человека, которое не ограничивается;
чувство 24
независимости; невесомости; глотка свежего воздуха; душевного равновесия;
все вокруг; гармония с самим собой и окружающим миром; лучшее, что есть на свете; любовь к жизни; неограниченность передвижений; мыслей, действий; непривязанность ни к чему; ответственность только за себя; ощущение, когда нет ограничений, свежего морского запаха полной грудью; просторы бескрайние; радость; значит быть свободным; сила; способность делать, мыслить, чувствовать так, как хочется; счастье; чел свободный;
рюкзак за плечами и дорога впереди, а еще море и корабль в нем (4);
не так хорошо, как кажется, нет запрета (4);
когда один; то, что ты можешь делать, но при этом оставаться разумным (4).
Таким образом, семантическое поле, построенное по результатам дефиниционного эксперимента с реципиентами-студентами, отличается обширностью конкретизаторов, активной актуализацией амбивалентных семантических сфер – личности / социума, отсутствия / наличия границ, их осознания; наличием позитивно оценочных реакций (радость, счастье, гармония, душевное равновесие); постепенным снижением рангов категорий, входящих в ядро. Инвективных реакций нет. Отказов не зафиксировано.
Выявленные тенденции хорошо видны в семантическом поле гнева, построенном по результатам эксперимента со школьниками. С одной стороны, гнев – состояние, которое не зависит от возраста, с другой – лексема, его называющая, обладает абстрактным значением. Абстрактность семантики и эмоциональная природа феномена при отсутствии большого опыта, требующего контроля над эмоциями, повлияли на характер сформированного в сознании школьников г. Омска 12–13 лет аффективно-перцептивно-когнитивного фрагмента, в котором значителен разрыв самой частотной области ядра, связанной с эмоцией злости, названной с помощью однокоренных слов, и остальных ядерных фрагментов. Хорошо «прописанной» с помощью однокоренных слов оказалась именно эта часть поля, снабженная единичными конкретизаторами. В ней одно эмоциональное состояние оформлено с помощью другого. Это значит, что вместо того чтобы давать дефиницию стимула, пишущие описали часто испытываемое состояние. Лишь некоторые участники эксперимента квалифицировали то, что названо стимулом: непродолжительная агрессия, желание мстить, негативное состояние человека, ужасное состояние человека, постоянное состояние человека, временное состояние души.
Другие часто встречающиеся квалифицирующие категории оказались достаточно неопределенными – состояние и чувство, причем если первая разнообразно конкретизировалась, то вторая – менее разнообразно и не всегда снабжалась конкретизаторами. Остальные категории ядра и периферии – эмоции и эмотивные состояния.
Развернутые сценарии встретились несколько раз СКАЧАТЬ