Особенности изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом. Г. В. Кузнецова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ такое композиционное построение рисунка происходит спонтанно, поскольку человеку присущ собственный ритм движений. Дети быстро замечают, что ритмичное расположение изображения более красивое и начинают это использовать. Сначала это ритмичное расположение линий и пятен, а затем ритмичная композиция рисунка. Нарушение пропорциональности предметов и то, что они не заслоняют друг друга в рисунке – свидетельство неумения передать жизненные представления, тем не менее, это также создает определенную ритмичность. Несмотря на то, что средства выразительности дети выбирают не так осознанно и направленно, как это делают взрослые художники, они все-таки весьма многообразны – это и цвет, и размер, и форма, и композиция.

      Изобразительная деятельность детей включает рисование, лепку, аппликацию, конструирование. Каждый из этих видов имеет свои возможности в отражении впечатлений ребенка об окружающем мире благодаря своеобразию материалов и приемов работы с ними.

      Рисование наиболее любимо детьми, так как дает больший простор для проявления их творческой активности. Тематика детских рисунков отображает все стороны жизни, затрагивающие их сознание и чувства. Средства для выражения своего отношения к изображаемому так же многообразны – цвет, композиция и т. д.

      Лепка. Объемный способ изображения. Дети лепят из мягких материалов – пластилина, глины. Тематикой детской лепки являются люди, животные, предметы быта, транспорт. Занятие лепкой – один из видов занятий, удовлетворяющих познавательные и творческие потребности ребенка. Причем пластичность материала и объемность изображенной формы позволяют ребенку-дошкольнику более успешно овладеть некоторыми техническими приемами в лепке, чем в рисовании. Например – передача движения, пространственных соотношений.

      Аппликация. Создание силуэтных изображений требует большой работы мысли и воображения, так как в силуэте отсутствуют детали, являющиеся порой основными признаками предмета. В процессе занятий аппликацией дети знакомятся с простыми и сложными формами различных предметов, части и силуэты которых они вырезают и наклеивают. Занятия аппликацией способствуют развитию математических представлений. Далее они знакомятся с назначением и признаками простейших геометрических форм, получают представление о пространственном положении предметов и их частей (слева, справа, вверху, в центре и т. д.). Эти понятия складываются у детей также при выполнении декоративного узора или при изображении предметов по частям. В процессе занятий у детей развиваются чувства цвета, ритма, симметрии, формируется художественный вкус, у них воспитывается умение подбирать красивые сочетания. Занятия аппликацией приучают детей к планированию своей работы. Кроме того, эти занятия способствуют развитию моторики рук ребенка, координации движений, он – учится работать ножницами.

      Конструирование – наиболее тесным образом связано с игрой. Различные СКАЧАТЬ