От дубинки деревянной до термоядерной. Анатолий Фёдорович Цыцаркин

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ Иран и Индия являются очагами Европейской цивилизации.

      Здесь народы получили начальное образование по приемам ведения хозяйства, были заложены основы знаний в астрономии, времяисчислении, математике, сельском хозяйстве, гончарном деле, строительстве, металлургии, мореплавании, зародилась письменность, появились библиотеки.

      Уже в 3-е тысячелетие до н.э. отмечено распространение школ в Египте, Шумере, Китае; несколько позже в Иране и Индии.

      Вместе с тем постепенно истощаются резервы развития, которое выходит на некоторый предельный уровень, соответствующий внешним условиям, потребностям и возможностям.

      Практически отсутствуют предпосылки для преодоления качественно нового барьера в интенсификации производства, требующего специальных инструментов и механизмов, двигателей и энергетического обеспечения. Европе понадобилось более 1500 лет для создания системы знаний и технологий, чтобы при их кумулятивном воздействии стала возможной промышленная революция. В существенной степени технический прогресс Европы вынуждался необходимостью жизнеобеспечения в менее благоприятных условиях по сравнению с очагами цивилизации.

      В ходе неравномерного развития общество проходит некоторые критические фазы, которые сопровождаются знаковыми процессами, имеющими общую природу.

      С появлением стабильности в обеспечении продуктами питания и другими предметами первой необходимости при развитии зерноводства и скотоводства высвобождается группа людей, занятых прежде охотой и собирательством. Не находя применения в хозяйстве, они становятся уже помехой в повседневной жизни. Государство стремится отправить этих воинов в захватнические походы с целью грабежа и пленения рабов. Войны являются спутником прогресса, его мрачной тенью, которая со временем проявляется всё рельефней.

      При этом складываются обстоятельства, ведущие к изменению направленности эволюции человека. Его длительное существование в среде, полной хищников и других угроз, определяло сохранение и преимущественное размножение особей, с наибольшей эффективностью обеспечивающих выживание популяции.

      Изменение условий жизни при переходе к оседлости с увеличением разнообразия занятий потребовало возвышения по иерархической лестнице человека умелого. Вероятность оставить потомство у людей подобного типа существенно возрастает в отсутствие превосходящих по силе соперников.

      Многообразие людей по их индивидуальным качествам является ресурсом стабильности общества в том числе и генетическим. Время попеременно выводит в лидеры отдельных людей и целые народы, обнаруживающих максимальную эффективность в складывающихся условиях.

      Определяющую роль в развитии способностей человека играет образование. Создание естественнонаучных, философских школ и библиотек прослеживается в Греции с VI в. до н.э., сеть которых расширяется после освобождения от персидского гнета в затяжных СКАЧАТЬ