Монастырские. Галина Леонидовна Мамыко

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ мои мольбы, безжалостно продолжала:

      – Итак, на-зна-ча-ет-ся сви-да…

      Я не дала договорить. Подскочила и заткнула ей рот. Она начала мычать и мотать головой, щипая (причём – больно) меня за нос, руки, спину, живот, дёргать за волосы. В общем, оказывала сопротивление.

      – Ну, шкура! Верка! Только скажи, только прочти! Я сразу скажу, что ты КОГО-ТО любишь! (глупая угроза, не правда ли? Но я в отчаянии пустилась на всё). И шёпотом добавила:

      – Серёжу Фёдорова!

      Мы были в классе в центре внимания. Многие смеялись, сыпались шутки и реплики. Верка же, услышав про С.Фёдорова, сразу утихла:

      – Ладно, отпусти! Не прочту.

      Я заняла своё прежнее место за партой. Верка отдала записку адресату (Геше). Кулаков, сидящий рядом, старался как можно больше вытянуться и прочитать.

      – Дать? – ни с того, ни с сего спросила Верка у К.К.

      – Ага! Дай! – обрадовался тот.

      Вот так сюрприз! Я рванулась на место «катастрофы», но было уже поздно. Кулаков сначала улыбался, но когда прочёл записку – улыбки как не бывало. Я в это время от волнения полезла для чего-то в портфель, было немного стыдно и как-то не по себе.

      – Успокоился? А? Ну, успокоился? – с «огромным любопытством» поинтересовалась я у Кулакова. Тот в это время отдал записку Грачёву, который тоже жаждал узнать тайну этого клочка бумаги.

      – А кому это? – как-то слишком серьёзно спросил Кулаков.

      – Не тебе, во всяком случае, – ответила я.

      Потом, когда осталось пять минут до конца урока, пришла Машка, и урок покатился нормально.

      Завтра напишу, как мы с трудов с Веркой сбежали.

      13 марта понедельник 1972 год. 6 класс

      Было это 11 марта, суббота. Последние два урока у нас – труды. На эти труды надо было принести материал для блузки. Мы с Веркой материала не принесли, и вообще к трудам не готовились. Первый урок (русский язык) прошёл гладко. А на втором уроке (геометрия) у меня созрела одна умная мысль. И я её решила изложить Вере в письменном виде. Раздобыв кусочек бумажки, я написала следующее: «В.! Давай с трудов смотаемся!» Кусочек этот бумажный был микроскопический, и, следовательно, я и написала по-микроскопически. Потом я дала знак Верке, чтобы она ловила это послание. Улучив подходящую минуту, когда Дина ругала Симерняка (а я спряталась за ним), я кинула этот бумажный комочек. Верка глазами проследила его полёт, запомнила место падения, а потом применила испытанный и очень распространённый приём. «Уронила» на пол ручку и полезла взять её. А сама начала искать тот самый «комочек». Но! Увы! Она его не нашла. Он был такой маленький, что Верка, наверное, его просто не увидела. Пришлось мне через некоторое время снова повторять эту опасную процедуру. Но результат снова оказался такой же. Тогда я, вырвав из тетради в пять раз больше клочок бумаги, написала то же, что писала в первых двух посланиях и кинула Верке. На этот раз – удалось. И вот, когда после третьего урока все собрались на труды, мы с Веркой начали колебаться. А может, не СКАЧАТЬ