Интернет-журналистика и интернет-реклама. Вячеслав Шпаковский

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ А почему такое происходит, мы уже разбирали в первой главе первой части, теперь нам остается только посмотреть на те механизмы чтения, которые используются разными людьми, что имеет непосредственное отношение к подготовке журналистских материалов.

      Оказывается, что и читать тоже можно по-разному. Многие – приглядитесь к окружающим вас «чтецам», когда они погружены в чтение, – читают про себя, но при этом шевелят губами, проговаривают текст про себя. Таких, в общем-то, не так уж и много, однако они есть, и меньше их почему-то не становится. При таком чтении человек усваивает всего лишь около 20–25 % написанного, минус те слова, которые он вообще не знает и, соответственно, не понимает. Например, такие слова, как «дихотомия»[9] или «парадигма»[10]. И что остается? Получается, что чтение есть, а вот результат его практически отсутствует! У других губы не шевелятся, однако хорошо видно, как отчетливо движется гортань. Такое чтение дает 30–40 % усвоения. Именно так у нас читает примерно половина населения страны. Люди с высшим образованием, как правило, в процессе чтения водят глазами по строчкам, текст они не проговаривают, но и это чтение не до конца эффективно. Самому эффективному способу – считывать текст по вертикали, когда достигается усвоение 95 % написанного, – у нас в большинстве своем нигде, в том числе и в высшей школе, не учат. Впрочем, очень многому не учат и в средней, несмотря на введенный ЕГЭ. Что значит слово «социальный», понятия не имеют многие выпускники средней школы, хотя в современных учебниках оно встречается едва ли не на каждой странице. А слово «демократия» означает «свобода», не так ли?

      Словом, подавляющее большинство наших людей в советское время хотя и умели читать, но смысла прочитанного нередко до конца так и не понимали, и в книгу по большей части смотрели только для того, чтобы не отставать от других и развлечения ради. Да и зачем многим из них требовались знания? До 1991 года 39 % наших граждан занимались тяжелым и малопроизводительным ручным трудом на уровне XIX века, а сложной бытовой техники не имели вообще…

      Интересно, что когда фашисты в Германии в 30-е годы XX века добивались власти, они начали с того, что пообещали повысить зарплату доцентам вузов Германии в три раза. Поэтому первым, кто их поддержал, были отнюдь не рабочие, не торговцы и не крестьяне, а Всегерманский профсоюз доцентов. Но потом они начали заигрывать и с рабочими, и, чтобы перетянуть их на свою сторону, стали поносить сословие «академиков» и «интеллигентов». Ну а потом, в 1933 году, в результате чистки из вузов Германии было уволено сначала 1268 доцентов, а в 1944 году – уже 4289!

      И что же? Все наиболее талантливые ученые Германии так или иначе оказались в Англии и США, а «тысячелетний Рейх» так и не мог создать эффективное «супероружие» и в результате проиграл войну! Зато министр труда Роберт Лей, выступая на большом собрании рабочих военной промышленности, говорил: «Для меня любой дворник важнее всякого академика. Дворник одним взмахом СКАЧАТЬ