Пятая четверть. Педагогический альманах. Выпуск 2. Дмитрий Александрович Ершов

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ правильно планировать и излагать учебный материал.

      Диагностика включает в себя не только оценивание, но и контроль, проверку, учет данных, их анализ, выявление динамики, как образовательных изменений, так и личностного становления ученика.

      Контроль – это наблюдение за процессом усвоения ЗУН.

      Проверка – система действий и операций для контроля по усвоению ЗУН [5, с1].

      Остановимся подробнее на контроле.

      Существует три вида контроля: стартовый, текущий и итоговый.

      Стартовый проводят в начале учебного года, чтобы выявить уровень ЗУН, а также выбрать более эффективные методы. Также стартовый контроль может быть в середине года, если вам дали новый класс.

      Текущий контроль проводится в течение всего обучения между блоками, разделами, темами. Текущий контроль дает возможность своевременно отреагировать и выявить причины неуспеваемости, принять меры по устранению этих причин.

      Итоговый контроль проводится в конце года.

      Обратим внимание, прежде всего, на текущий контроль. Именно этот вид контроля, по нашему мнению, позволяет ученикам получить положительные отметки при сдаче итогового контроля.

      В практике мы используем следующие традиционные формы контроля: опрос, диктанты, контрольные работы, самостоятельные работы, тесты.

      Самым эффективным из этих видов, на наш взгляд, является самостоятельная работа, т.к. она представляет собой проверку пройденного на ближайших уроках. Именно самостоятельные работы позволяют быстро выявить и устранить пробелы в знаниях, что способствует повышению качества знания при написании контрольной работы, диктанта, практикума, лабораторной.

      Для самостоятельных работ мы рекомендуем такие упражнения:

      – составить таблицу, кластер.

      – дать определение, какому-либо понятию;

      – написать формулы, схемы;

      – составить кроссворд;

      – закончить фразу, предложения.

      Практика показала, что школьники предпочитают нетрадиционные формы контроля: ребусы, кроссворды, защита творческих работ, проектов, викторины, соревнования. Школьники с большим интересом решают и разбирают такие задания.

      В своей практической деятельности мы часто используем ребусы, шуточные стихотворения, метаграммы, логогрифы, которые позволяют вспомнить понятие или процесс.

      Например, разгадайте ребус 7я, р1а, 100л+ца. По каким признакам можно объединить данные слова. Дайте определение этим словам. Составьте предложения.

      Кроссворды позволяют одновременно вспомнить забытые и приобрести новые знания.

      Викторины позволяют учащимся показать свои знания на понимание текста, терминов, процессов, правил.

      В начале года мы проводили викторину по сказкам, где были различные задания. Одно СКАЧАТЬ