Голография Дыхания. Семь Духов Судьбы и Четыре Смерти. Игорь Юрьевич Лютый

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ откуда идёт звук, снова победила Гуа. Достаточно быстро выяснилось, что Гуа воспринимает некоторые слова («no», «kiss»). В девять с половиной месяцев у нее были зарегистрированы четкие реакции на семь словесных стимулов, а у Дональда в двенадцать с половиной месяцев только на два. В двенадцать с половиной месяцев Гуа выполняла 21 команду. Но такое опережение темпов развития было у нее недолгим. В конце исследования Дональд мог выполнять 68 заданий, а Гуа – 58. Также, когда Дональду дали карандаш и бумагу, он сам стал водить карандашом по листу, а обезьянку пришлось этому учить. Кроме того, Дональду нравился запах духов, а Гуа – нет.

      Со временем же линии развития шимпанзе и человека стали ещё больше расходиться. Хотя Гуа часто передвигалась на двух ногах и научилась есть ложкой, даже стала немножко понимать человеческую речь, она приходила в замешательство, когда знакомые люди появлялись в другой одежде. Также, её не удалось научить выговаривать хотя бы одно простое слово «папа», и она, в отличие от Дональда, не смогла освоить простую детскую игру наподобие наших «ладушек».

      В итоге, эксперимент пришлось окончательно прервать, когда выяснилось, что Дональд уж слишком попал под влияние Гуа, и испугались возможных необратимых последствий. К девятнадцати месяцам мальчик совсем не блистал красноречием – он освоил всего три слова! И, что ещё хуже, желание поесть он стал выражать типичным обезьяньим призывом вроде взлаивания. Родители испугались, что постепенно мальчик опустится на четвереньки, а человечий язык так и не освоит, и Гуа отослали обратно в питомник.

      Развитие человека требовало появления высших знаковых функций мышления, речи, памяти, то есть функций, когда для получения конечного результата деятельности вставляется промежуточный элемент – слово, «узелок на память», орудие труда для изготовления других орудий труда. Развитие шимпанзе не подразумевает никаких промежуточных орудий и действий.

      Но, свои роли в развитии на данном этапе и человека, и шимпанзе рука, безусловно, сыграла, причём, как выяснилось, схожие роли. Но, как водится, «с получившего больше – больше и спрашивается» – мы получили великолепный инструмент антропогенеза и онтогенеза – руки. Считается, что онтогенез – развитие каждого человека в отдельности – повторяет антропогенез – развитие человечества в целом, то есть каждый ребёнок повторяет путь развития всего человечества. Это же касается и рук – руки в прямом смысле развивают наши мозги и делают нас людьми в первые 2—3 года жизни, дальше в это дело вступают высшие психологические функции речи и мышления. И, получив этот инструмент – руки, мы получили дополнительные возможности развития, но также и дополнительные проблемы развития…

      Современный мир весьма агрессивен по отношению к развивающемуся ребёнку: запреты «не хватай», «не трогай», «не касайся», «ай – горячо» и т. п. СКАЧАТЬ