Семейное обучение. Пошаговое руководство по переходу. Рената Кирилина

Чтение книги онлайн.

      Домашнее обучение – это форма получения ребенком знаний, при которой за процесс обучения все так же отвечает школа.

      Ребенок числится в контингенте образовательного учреждения, за ним закрепляются педагоги.

      Ребенок числится в определенном классе среди очно обучаемых детей. Проходит по графику все аттестации, контрольные работы.

      Домашнее обучение сейчас можно выйти строго по медицинским или педагогическим показаниям через психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК).

      Дети на домашнем обучении действительно часто являются вырванными из основной системы образования. При этом часто домашнее обучение действительно лишает детей социализации и общения со сверстниками.

      Плюс – ребенок учится практически индивидуально с учителями.

      Минус – ребенок ввиду особенностей здоровья и формы обучения часто заперт в четырех стенах.

      За период работы в школе у меня было несколько «домашников». Все они уже были учениками старшей школы.

      Обычно ребята проводили почти все время дома.

      Именно поэтому в школе часто предлагают альтернативу приходу домой педагогов – индивидуальные занятия с ребенком в стенах школы. То есть ребенок в установленные часы приходит в школу, в которой он обучается и занимается с педагогами в школе, а не дома. Но это бывает редко, потому что родителям от банального «лень» до «у нас вообще-то включено обучение на дому». И получается, что ребенок лишен даже минимальной прогулки до школы и обратно.

      Основное отличие домашнего обучения от семейного – ответственность за обучение в данном случае все-таки на школе.

      Программу обучения так же составляет школа, обучают педагоги. Но к сожалению, при такой форме обучения бывает так, что «у семи нянек дитя без глаза».

      Школа ожидает поддержки и активного участия родителей, родители требуют результаты от школы. Когда отвечают оба – не отвечает никто. Ребенок оказывается банально «упущенным»…

      Мне порой было искренне жалко детей, которые оказывались заперты в четырех стенах.

      Потому что родители оказывали им все так же мало внимания, дети даже больше их раздражали.

      И все общение сводилось к контролю все тех же домашних заданий. А учителя обучали «постольку поскольку», совершенно не уделяя детям важного внимания и поддержки.