Введение в тележурналистику. Учебное пособие. Олег Яковлевич Колесниченко
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Введение в тележурналистику. Учебное пособие - Олег Яковлевич Колесниченко страница

СКАЧАТЬ Особое внимание уделяется специфике телевизионного творчества в соотнесении с близкими и родственными ТВ средствами коммуникации, массовой информации и видами духовного воздействия, такими как радиовещание, кинематограф, театр, музыкальное искусство, видеодело, интернет.

      Книга адресована студентам, овладевающим специальностями «Телевизионная журналистика», «Режиссура кино и телевидения», «Операторское мастерство», ученым, педагогам, учащимся, всем тем, кто интересуется историей и современными проблемами аудиовизуальной культуры.

      СОДЕРЖАНИЕ

      От автора

      ПРЕДМЕТ И ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ КУРСА

      ТЕЛЕВИЗИОННАЯ ЖУРНАЛИСТИКА И ЕЕ РОЛЬ В ОБЩЕСТВЕ

      ВОЗНИКНОВЕНИЕ ТЕЛЕЖУРНАЛИСТИКИ – НЕОБХОДИМЫЙ

      ЭТАП В

      РАЗВИТИИ КОММУНИКАЦИЙ

      СТУПЕНИ РОСТА, ИЛИ СМЕНА СОСТОЯНИЙ ТВ-ЖУРНАЛИСТИКИ

      НОВОСТНАЯ ЖУРНАЛИСТИКА – ПЕРВООСНОВА ТЕЛЕВЕЩАНИЯ

      У ИСТОКОВ НАУКИ О ТЕЛЕВЕЩАНИИ. УНИКАЛЬНЫЙ ТРУД

      В. С. САППАКА

      «ПЕРВЫЙ КАТЕХИЗИС» ТЕЛЕВИДЕНИЯ

      СИНТЕТИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР ЭЛЕКТРОННОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ

      РАДИО И ТЕЛЕВИДЕНИЕ

      КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЕ

      ТЕАТР И ТЕЛЕВИДЕНИЕ

      МУЗЫКА И ТЕЛЕВИДЕНИЕ

      ТЕЛЕВИДЕНИЕ И ВИДЕО

      ТЕЛЕВИДЕНИЕ И ИНТЕРНЕТ

      СПОСОБЫ РАСПРОСТРАНЕНИЯ ТЕЛЕВИЗИОННЫХ ПРОГРАММ

      Послесловие

      Приложения

      Литература

      От автора

      Эта книга написана преподавателем и рассчитана на пытливых людей, неравнодушных к телевидению, ну а прежде всего – на студентов, постигающих творческие телевизионные профессии.

      Вопросы, которые мы рассмотрим, изучаются как правило на первом курсе. В эту пору, по моим наблюдениям, молодые люди полны желания скорее взять в руки камеру с микрофоном и начать снимать сюжеты, репортажи, очерки и т. д. Теоретические основы избранной профессии представляются первокурсникам – не всем, конечно, но многим – чем-то вроде педантичной вахты у входа («Ваш пропуск!…») на пути к главному: практическим занятиям. Со временем отношение к теории меняется в лучшую сторону, но известная недооценка остается.

      В этой связи сошлюсь опять же на личные впечатления.

      Не раз приходилось бывать членом жюри региональных телевизионных конкурсов. Обычно, разбирая представленные аудиовизуальные материалы, целиком углубляешься в экранное действие, а в конечные титры особо не вникаешь. Но когда лучшие ленты определены и для награждения вызывают победителей, нередко оказывается: да ведь это в основном «наши» – питомцы факультета телерадиовещания Краснодарского государственного университета культуры и искусств…

      Повторяемость такой ситуации, подмеченная также и коллегами, наводит на размышления.

      Естественно, на любой конкурс отбирают достойные вещи. Но все же, и на общем креативном фоне работы «наших» так или иначе выделяются. Где-то актуальностью содержания. Где-то своеобразным подходом к теме. Где-то оригинальными «виражами» сюжета, глубокими обобщениями, далеко идущими ассоциациями, интересными ракурсами и деталями.

      С чего бы так? Благодаря особой одаренности? Да нет же. Любой творческий состязательный форум собирает незаурядных личностей. А секрет очевидной конкурентноспособности наших бывших студентов – в плодотворном сочетании теоретических знаний и практических навыков, привитых им в ходе обучения.

      Однажды во время торжества по случаю вручения дипломов попросил на минуту чьи-то «корочки» и пробежал глазами вкладыш, т.е. список пройденных предметов. Наскоро подсчитал: в «багаже» молодого режиссера упакованы 52 или 53 учебных дисциплины. И что характерно, прямое отношение к телережиссуре, экранной журналистике, съемочному процессу, монтажу, звуковому оформлению программ имели где-то 17—18 дисциплин, тогда как остальные, примерно 2/3, были направлены на формирование знаний в области философии, политологии, социологии, психологии, педагогики, литературы, живописи, музыки, театра, истории кино и телевидения.

      Такая структура учебного процесса, когда овладение профессиональным мастерством зиждется на усвоении широкого спектра гуманитарных знаний, на изучении смежных областей творчества, создает надежные интеллектуальные СКАЧАТЬ