Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Коллектив авторов
Чтение книги онлайн.
Читать онлайн книгу Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения - Коллектив авторов страница 3
Название: Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения
Автор: Коллектив авторов
Издательство: Питер
Жанр: Учебная литература
Серия: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения (Питер)
isbn: 978-5-496-00013-0
isbn:
15. Сомкова О. Н., кандидат педагогических наук, доцент (Модуль 1. Глава 9: параграфы 9.1, 9.2. Модуль 2. Глава 7. Глава 15).
16. Таратухина М. С., кандидат педагогических наук, доцент (Модуль 1. Глава 4: параграфы 4.1, 4.4.).
17. Яфизова Р. И., кандидат педагогических наук, доцент (Модуль 1. Глава 6: параграф 6.2).
Открывая первые страницы нашего учебника, помните, что:
• педагогика – это наука воспитания человека человеком!
• педагогика – это искусство понимания и помощи, взаимодействия и доверия, сотрудничества и сотворчества!
Мы надеемся, что изучение нашего учебника поможет вам приблизиться к разгадке тайны воспитания, обучения и образования растущего человека дошкольного возраста.
Желаем вам успеха!
Модуль 1. Дошкольная педагогика
Раздел 1. Теоретические основы дошкольной педагогики
Глава 1. Дошкольное детство как социокультурный и педагогический феномен
1.1. Понятие «детство». Философско-педагогические концепции детства
Что мы знаем о детстве?
В силу широкой распространенности данного понятия каждый из нас уверен, что знает о детстве все, легко может объяснить это явление и его значение в жизни взрослого человека. Но именно за этим простым с обывательской точки зрения пониманием детства скрываются неопознанность и необъяснимость этого феномена. Как справедливо пишет Я. Корчак: «Мы не знаем детей, хуже того – знаем по предрассудкам»[1].
Наука предпринимает многочисленные попытки изучить и объяснить детство с различных точек зрения: философской, культурологической, психологической, педагогической, исторической, этнографической, социологической, экологической. Каждая из этих наук имеет свой уникальный багаж знаний о детстве, который в перспективе обязательно будет обобщен и позволит всего лишь приблизиться к пониманию данного феномена в развитии человечества.
Детство как самостоятельное понятие образовалось только к началу XVIII века. Предшествующий ему XVII век понимал детство как период незрелости, своеобразное отклонение от нормы, под которой понималась взрослость. Ребенок, начавший ходить в школу и приступивший к обучению, тут же становился взрослым и им закономерно считался.
В истории существовало шесть типов отношения взрослых к детству:
• первобытный инфантицид;
• бросание взрослыми детей;
• восприятие детей как материала, пригодного для любых взрослых преобразований детской природы;
• преувеличение роли правильно организованного воспитания в эпоху Просвещения;
• социализация ребенка из «верхов» и «низов» общества XIX века;
• помощь и поддержка детства при сохранении индивидуальности ребенка во второй половине – конце XX века.
Почему СКАЧАТЬ