Арт-терапия и арт-педагогика для дошкольников. Виктория Колягина

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ основы рассматривается как главный источник многообразия систем. Это породило главный принцип нового ФГОС дошкольного образования: деятельность ребенка должна быть максимально разнообразной, для чего диагностика отбора, стремящаяся вычленить ребенка, имеющего определенный набор ЗУН, заменяется на диагностику развития, ставящую своей целью максимально разнообразить знания, умения и навыки ребенка.

      С учетом культурно-исторических особенностей современного общества, вызовов неопределенности и сложности изменяющегося мира и обозначенных выше рисков для полноценного развития и безопасности детей в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» и Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, разработана примерная основная образовательная программа дошкольного образования.

      В соответствии со стандартом программа построена на следующих принципах:

      1. Поддержка разнообразия детства.

      2. Сохранение уникальности самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека.

      3. Позитивная социализация ребенка предполагает, что освоение ребенком культурных норм, средств и способов деятельности, культурных образцов поведения и общения с другими людьми, приобщение к традициям семьи, общества, государства происходит в процессе сотрудничества с социумом.

      4. Личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей предполагает уважение и принятие личности ребенка, доброжелательность и внимание к нему.

      5. Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником образовательных отношений.

      6. Сотрудничество организации с семьей.

      7. Сетевое взаимодействие с организациями социализации, образования, охраны здоровья и другими партнерами, которые могут внести вклад в развитие и образование детей, а также приобщение детей к национальным традициям (посещение театров, музеев, освоение программ дополнительного образования), к природе и истории родного края, проведение экскурсий, праздников, посещение концентров, а также удовлетворение особых потребностей детей, оказание психолого-педагогической и / или медицинской поддержки в случае необходимости.

      8. Индивидуализация дошкольного образования.

      Наблюдение за ребенком, сбор данных о нем, анализ его действий и поступков, помощь в сложных ситуациях, предоставление ребенку возможности выбора в разных видах деятельности и другое.

      9. Возрастная адекватность образования.

      В педагогическом процессе использование основных видов деятельности дошкольника, творческую активность, опираясь на особенности возраста и задачи развития, учитывая его индивидуальные интересы, особенности и склонности.

      10. Развивающее вариативное СКАЧАТЬ