Итоговое сочинение. Основные направления подготовки, проверка, предупреждение содержательно-структурных и речевых ошибок. Н. В. Беляева

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ style="font-size:15px;">      Итоговое сочинение как новая форма экзамена

      Итоговое сочинение появилось в российских школах по инициативе Президента РФ. В Перечне поручений по реализации Послания Президента Федеральному собранию от 27 декабря 2013 года было записано: «Обеспечить, начиная с 2014/2015 учебного года, учёт результатов итогового сочинения в выпускных классах общеобразовательных организаций, наряду с результатами единого государственного экзамена, при приёме в образовательные организации высшего образования» (URL: см. http://www.kremlin.ru/acts/assignments/orders/copy/20004. Дата обращения 17.04.2017).

      Особенностью новой формы экзамена – итогового сочинения – стало то, что оно оказалось не экзаменом по литературе, а приобрело «надпредметный» характер. Целью нового обязательного экзамена явилась проверка уровня речевой культуры выпускника. Кроме того, итоговое сочинение должно было мотивировать школьников к чтению и развитию умения связно излагать собственные мысли, усилить гуманитарную составляющую школьного образования, помочь формировать у выпускников положительные ценностные ориентации и общую культуру. На экзамене от выпускника требовалось создать письменное высказывание на публицистическую тему с привлечением литературного материала. Литературоцентричность экзамена была обусловлена традицией российской школы, где чтению и изучению литературы всегда отводилась важная роль. Привлечение в сочинение литературных примеров для аргументации своих суждений подразумевало не только указание на определенное произведение, но и обращение к его теме, проблематике и системе персонажей.

      Для итогового сочинения разрабатываются и ежегодно обновляются пять тематических направлений, в рамках которых формулируются закрытые комплекты тем итоговых сочинений для всех часовых поясов России. Федеральным институтом педагогических измерений созданы методические рекомендации по проведению итогового сочинения, разработаны критерии оценки сочинений в школах и рекомендации по оцениванию сочинений при приеме в вузы. Все нормативно-методические материалы, касающиеся итогового сочинения, можно найти на официальном сайте ФИПИ (URL: http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/itogovoe-sochinenie. Дата обращения 17.04.2017).

      2. Подготовка к итоговому сочинению в основной школе

      Пропедевтическая подготовка к итоговому сочинению в 8-9 классах

      Подготовка школьников к итоговому сочинению будет успешной, если начать ее в 7–8 классах. Обучение итоговому сочинению в основной школе способствует реализации метапредметных результатов ФГОС основного общего образования, прежде всего, таких как:

      • умение определять понятия, устанавливать аналогии, строить логическое рассуждение и делать выводы;

      • осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

      • владение устной и письменной речью. (См. ФГОС ООО / URL: https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Fwindow.edu.ru%2Fresource%2F768%2F72768%2Ffiles%2FFGOS_OO.pdf&name=FGOS_OO.pdf&lang=ru&c=589776b08b19&page=7. СКАЧАТЬ