Как обучать биологии. Животные. 8 класс. А. И. Никишов
Чтение книги онлайн.
Читать онлайн книгу Как обучать биологии. Животные. 8 класс - А. И. Никишов страница 4
Название: Как обучать биологии. Животные. 8 класс
Автор: А. И. Никишов
Издательство: ВЛАДОС
Жанр: Учебная литература
isbn: 978-5-691-02045-2
isbn:
Оборудование: таблица с изображением простейших; рисунки для фланелеграфа – схема передвижения амебы и захвата пищи, деление амебы и хламидомонады; модель амебы из папье-маше или пластилина; культура инфузорий; микроскопы; предметные стекла и пипетки.
Методы и методические приемы обучения: рассказ учителя с элементами беседы с использованием изобразительных наглядных пособий; демонстрация инфузорий.
Ход урока
В начале урока учитель кратко знакомит учащихся с задачами урока и проводит фронтальную проверку знаний, используя следующие вопросы:
1. Каково значение животных в природе?
2. Каково значение животных в жизни человека?
3. Когда и в связи с чем произошло зарождение науки зоологии?
4. Кого из древних ученых и почему считают основоположником этой науки?
5. Что изучает наука зоология?
6. Какое значение имеют знания о животных в наше время?
7. В какие систематические группы объединяют животных?
8. Что называют видом в зоологии?
9. Назовите известные вам виды животных одного рода.
10. Какая систематическая группа в царстве животных самая крупная по числу видов?
Перед изучением нового материала целесообразно указать на переход к изучению основных групп животных – вначале одноклеточных, которых относят к подцарству одноклеточных, или простейших, а затем – многоклеточных. Далее учитель может предложить учащимся назвать известные им одноклеточные растения, вспомнить, какое строение имеют одноклеточные водоросли, рассмотреть изображения простейших и отметить, чем они сходны с водорослями и чем от них отличаются.
Затем следует кратко рассказать об истории открытия простейших, назвать число известных видов простейших и самые крупные типы подцарства – Амебообразные, Жгутиковые и Инфузории. После учащиеся рассматривают микропрепараты под микроскопом.
Учитель просит учащихся-ассистентов пройти по рядам и капнуть с помощью пипеток на предметные стекла по капле культуры инфузорий. А после того, как учащиеся изучат живые объекты и убедятся в их существовании, собрать предметные стекла для того, чтобы они не отвлекали. При этом учитель поясняет, что увиденные простейшие имеют довольно сложное строение, их изучению будет посвящен следующий урок, а задача этого урока – познакомиться с простейшими, менее сложными по строению, которых относят к типам Амебообразные и Жгутиковые.
Назвав и продемонстрировав изображения свободноживущих представителей типа, и прежде всего амебообразных (амеба обыкновенная, раковинная амеба), СКАЧАТЬ