Название: Психология. Книга 2. Психология образования
Автор: Р. С. Немов
Издательство: ВЛАДОС
Жанр: Учебная литература
isbn: 978-5-691-00552-7, 978-5-691-01133-7
isbn:
1. Развитие зрения.
2. Совершенствование слухового и двигательного анализаторов.
3. Ориентировочно-исследовательская активность детей младенческого возраста.
4. Координация работы различных анализаторов в течение первого года жизни.
5. Классификация стадий сенсорного развития младенца по Ж. Пиаже.
6. Первые признаки формирования у ребенка когнитивных схем.
Тема 4. Речь и мышление младенца
1. Начало независимого развития мышления и речи.
2. Прогресс в раннем становлении речевой функции ребенка.
3. Появление связи слова с предметом.
4. Основные этапы речевого развития младенца.
5. Первые признаки формирования мышления.
6. Соединение действия и образа в процессе решения задач.
7. Развитие диалогических форм речи и мышления.
1. Врожденные формы психики и поведения младенцев.
2. Развитие двигательной активности ребенка в течение первого года жизни.
3. Формирование восприятия и координированной работы различных анализаторов в младенческом возрасте.
4. Этапы становления речи у младенца.
1. Психолого-педагогические средства развития моторики у детей младенческого возраста.
2. Формирование сенсорных и моторных схем в течение первого года жизни.
3. Предпосылки к развитию мышления, возникающие к концу младенческого возраста.
Литература
Асеев В. Г. Возрастная психология: Учебное пособие. – Иркутск, 1989. (Младенческий возраст: 50–56.)
Бауэр Т. Дж. Р. Психическое развитие младенца. – М., 1979. (Восприятие у младенцев: 27–164. Развитие движений у младенцев: 165–216 Познавательное развитие младенца (мышление): 217–291.)
Брунер Д. С. Психология познания: за пределами непосредственной информации. – М., 1977. (Формирование схем поведения у младенцев: 288–301.)
Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. – М., 1984. – Т. 4. (Младенческий возраст: 244–269. Кризис первого года жизни: 318–340.)
Карлсон Л. и др. Ребенок от 0 до 2 лет: развитие во взаимодействии с окружающими людьми. – М., 1983. (Понимание взрослыми и детьми друг друга. Познание детьми окружающего мира. Самопознание. Режим жизни и привыкание к новым условиям. Игры маленьких детей.)
Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. – М., 1986. (Возникновение общения у ребенка: 30–75. Развитие общения у детей в первые семь лет жизни: 75–103. Взаимоотношения ребенка с окружающими людьми: 106–120.)
Мелхорн Г., Мелхорн Х.-Г. Гениями не рождаются. – М., 1989. (Окружающая среда и развитие в младенческом возрасте: 135–138.) Развитие личности ребенка. – М., 1987. (Физическое и умственное развитие в младенчестве: 11–36.)
Раттер М. Помощь трудным СКАЧАТЬ