Концепции современного естествознания. А. А. Горелов

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ style="font-size:15px;">      Вопросы для самоконтроля

      1. Чем отличается методология естественно-научного познания от методологии гуманитарного познания?

      2. Чем отличаются эмпирические методы от теоретических?

      3. Чем отличается наблюдение от эксперимента?

      4. Что такое модель и модельный эксперимент?

      5. Что такое мысленный эксперимент и зачем он нужен в науке?

      6. Что является критерием разделения методов на всеобщие, общенаучные и конкретно-научные?

      Тестовые задания

      1. Эксперимент как метод науки впервые появился:

      а) в Древней Греции;

      б) в Китае в VII в.;

      в) в Персии в Х в.;

      г) в Западной Европе XVI–XVII вв.

      2. Афоризмом «Метод – это циркуль» Ф. Бэкон хотел сказать, что:

      а) метод ограничивает возможность выбора объектов;

      б) он уравнивает возможности исследователей; в) он направляет работу ученого;

      г) он защищает от неправильного выбора.

      3. Что означает фраза Н. Винера: «Знание законов биржи разрушает биржу»?

      а) субъективность гуманитарных законов;

      б) плохую работу биржи;

      в) гуманитарное познание может изменять мир; г) зависимость законов от времени. 1. Как вы понимаете фразу А. Пуанкаре, что «в науке интерес представляют лишь исключения»?

      а) исключения становятся основой новых гипотез и теорий;

      б) ученых к новым необычным фактам толкает любопытство;

      в) ученые – оригиналы, поэтому и ценят все новое; г) они расширяют сферу познавательных возможностей науки.

      Литература

      1. Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.

      2. Пуанкаре А. О науке. М., 1983.

      3. Эйнштейн А., Инфельд Л. Эволюция физики. М., 1965.

      Глава 6

      ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ И НАУЧНЫЕ РЕВОЛЮЦИИ

      6.1. Становление науки

      Наука в ее современном понимании – принципиально новый фактор в истории человечества, возникший в недрах новоевропейской цивилизации в XVI–XVII вв.

      Немецкий философ К. Ясперс говорит о двух этапах становления науки. Этап первый: «становление логически и методически осознанной науки – греческая наука и параллельно зачатки научного познания мира в Китае и Индии»; этап второй: «возникновение современной науки, вырастающей с конца Средневековья, решительно утверждающейся с XVII в.» и развертывающейся во всей своей широте с XIX в.[27]

      Именно в XVII в. произошло то, что дало основания говорить о научной революции: радикальная смена основных компонентов содержательной структуры науки, выдвижение новых принципов познания, категорий и методов.

      Социальным стимулом развития науки стало растущее СКАЧАТЬ