Методика обучения биологии в школе. Александр Никишов

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ организма);

      – взаимосвязи организмов и окружающей среды (среда – источник веществ, энергии и информации; экологические факторы и их влияние на организмы, приспособления организмов к различным экологическим факторам, экосистемы, роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе, пищевые связи организмов в экосистемах, особенности агроэкосистем, характеристика агроэкосистем своей местности; биосфера – глобальная система, роль человека в биосфере, экологические проблемы, оценка их роли в жизни человека и пути решения, сохранение биологического разнообразия – основа устойчивого развития биосферы).

      Раздел «Человек» предусматривает получение учащимися следующих основных знаний:

      – место человека в системе органического мира, его отличие и сходство с животными; социальная и природная среда и адаптации к ней человека;

      – строение организма человека: клетки, ткани, органы, системы органов, их взаимосвязи как основа целостности организма;

      – процессы жизнедеятельности организма: питание, дыхание, транспорт веществ, выделение, обмен веществ и превращение энергии;

      – опора и движение;

      – покровы тела;

      – размножение и развитие, наследование признаков;

      – нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма как основа его целостности, связи со средой; высшая нервная деятельность, психология и поведение человека;

      – органы чувств и их роль в жизни человека;

      – биологическая природа и социальная сущность человека;

      – сознание, память, эмоции, речь, мышление; особенности психики человека; значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей; цели и мотивы деятельности; индивидуальные особенности личности; рациональная организация труда и отдыха;

      – человек и окружающая среда;

      – санитарно-гигиенические нормы и правила здорового образа жизни, про-филактика заболеваний и травматизма, безопасные условия труда, приемы оказания первой помощи;

      – вредные привычки, их отрицательное влияние на организм, инфекционные заболевания и их предупреждение, профилактика ВИЧ-инфекции и СПИД, факторы здоровья и риска, правила поведения в природе, в опасных и чрезвычайных ситуациях.

      Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего биологического образования для учащихся 10–11 классов, утвержденный в июне 1999 г., разработан на уровнях А и Б. Уровень А предназначен для общеобразовательных учреждений гуманитарного профиля, а уровень Б, отличающийся большим объемом и глубиной знаний, – для всех остальных общеобразовательных средних учебных заведений, кроме школ профильного обучения: углубленного биологического, биолого-химического, СКАЧАТЬ