Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. В. А. Красильникова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ задачи только педагогической деятельности будущего учителя информатики.

      Для дальнейшего ведения разговора нам необходимо определить понятие педагогической компетентности будущего учителя.

      Педагогическая компетентность – гармоничное сочетание знания предмета, методики и дидактики преподавания, умений и навыков (культуры) педагогического общения, а также приемов и средств саморазвития, самосовершенствования, самореализации.

      Компетенции для обучающегося – это образ его будущего, ориентир для освоения. Но в период обучения у него формируются те или иные (некоторые) составляющие этих «взрослых» компетенций и, чтобы не только готовиться к будущему, но и жить в настоящем, он осваивает эти компетенции с образовательной точки зрения.

      Актуальным на сегодняшний день является взгляд на образование как на средство построения человеком своего образа в соответствии с теми ценностными ориентирами, которые он себе выбрал из числа ему предложенных. Компетенции рассматриваются как осознанная человеком способность (возможность) реализации знаний и умений для эффективной деятельности в конкретной ситуации. Такое понимание компетенции дано лабораторией дидактики ИТИП РАО.

      Рассмотрим компетенции, которые должны быть сформированы у будущего учителя информатики с помощью рассматриваемого цикла дисциплины «Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании». Обозначение и суть компетенций в таблицах соответствуют требованиям ФГОС ВПО третьего поколения. Выделенные компетенции представлены двумя таблицами (таблица 2, 3) по предложенной нами схеме: обладать (формировать) способности; знать; уметь; владеть.

      Таблица 2 – Общекультурные (ОК) компетенции

      Таблица 3 – Профессиональные компетенции (ПК)

      Резюме

      Итак, мы провели обсуждение:

      – возможностей компетентностного подхода в педагогической деятельности;

      – рассмотрели определения компетентности, предложенные педагогами и исследователями;

      – рассмотрели суть понятия компетенции, отметили его сложность, основные черты и характеристики;

      – рассмотрели ключевые компетенции, предложенные Юнеско;

      – рассмотрели суть компетенций общеобразовательного характера;

      – рассмотрели компетенции, которыми должен обладать будущий учитель информатики.

      В завершение отметим, что компетентностный подход в образовании:

      – несет изменение вектора в образовательной деятельности и не только будущего учителя, перенося его с объектов изучения определенной предметной области на субъект, его развитие и саморазвитие. Субъектноцентричность становится главной чертой современного образовательного процесса;

      – отмечает СКАЧАТЬ