Артикуляционная гимнастика за обеденным столом. Как сделать прием пищи инструментом для запуска и развития речи. Мария Груздева
Чтение книги онлайн.
Читать онлайн книгу Артикуляционная гимнастика за обеденным столом. Как сделать прием пищи инструментом для запуска и развития речи - Мария Груздева страница 2
Упражнение повторите 6 раз в течение дня.
Реакцию ребенка на новые ощущения отслеживайте и наблюдения записывайте.
Это может выглядеть так:
– ребенок замирает и прислушивается к себе,
– малыш издает разные звуки,
– меняется мимика,
– изменяется положение тела,
– ребенок активно прилагает усилия, чтобы освободиться быстрее,
– просит повторить еще раз,
– что-то свое.
Теперь добиваемся, чтобы ребенок посмотрел на захват.
Возьмите малыша за указательный пальчик и переместите его руку в непривычное для него положение.
Захват отпустите только, когда, убедитесь, что ребенок смотрел на место захвата хотя бы 2–3 с.
– Берете пальчик в захват, спрашиваете: “Где?”. Ждете, когда ребенок посмотрит на это место.
– Указательным пальцем свободной руки покажите на место захвата и скажите: “Вот”.
– Убедитесь, что малыш смотрит в эту точку, пока вы показываете.
– Он увидел, вы показали и отпустили.
В самом начале этой практики выводите руку с захватом в зону, где ребенок легко ее увидит.
Совсем не обязательно, что это место находится перед носом. Это может быть левее или правее, выше или ниже.
Куда ребенок смотрит, когда сидит на качелях, в коляске, или когда прислушивается к себе? Например, вниз и влево. В эту область и поместите захват, чтобы малыш легко увидел свой пальчик.
Нужно, чтобы ребенок увидел захват и сам освободился от него свободной рукой.
– Пальчик берете в захват, спрашиваете: “Где?”. Ждете, когда ребенок посмотрит на это место.
– Указательным пальцем свободной руки покажите на место захвата и скажите: “Вот”.
– Убедитесь, что малыш смотрит в эту точку, пока вы показываете.
– Теперь свободной рукой ребенка продемонстрируйте малышу как он может себя освободить.
Он увидел, вы показали куда смотреть, он сам освободился.
В самом начале этой практики выводите руку с захватом в зону, где ребенок легко ее увидит, как в предыдущем уроке.
Каждое упражнение выполняется по 2 дня, и только потом к нему добавляется следующее.
Например, в первый день мы с ребенком разучили первое упражнение, во второй день повторили, на третий день к первому упражнению добавили второе, на четвертый день повторили связку из двух упражнений, на пятый к двум разученным упражнениям добавили третье и так далее, пока не разучили весь комплекс.
Дальше, для закрепления навыка установления зрительного контакта достаточно регулярно выполнять СКАЧАТЬ