Совершенствование организационно-экономического механизма управления инновациями. А. Гилязова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ информационных технологий (по крайней мере, на уровне продвинутого пользователя); кроме того, некоторые исследователи отмечают, что преподаватель должен быть профессионально мобильным46. К особенностям современного общества также следует отнести высочайшую скорость распространения новых информационных технологий.

      Таким образом, сфера образования представляет собой одну из наиболее инновационных отраслей. Инновация – результат реализации новых идей и знаний с целью их практического использования для определенных запросов. В сфере образования инновации подразделяются на производственные и управленческие47. Производственные включают технологические инновации (новые технологии) и педагогические инновации (новые методы и приемы преподавания и обучения). В структуру управленческих инноваций входят экономические инновации (новые экономические механизмы в сфере образования) и организационные инновации (новые организационные структуры и институциональные формы в области образования)48.

      Изучать деятельность вузов можно различными способами, в том числе в структурном и функциональном аспектах. Структурный аспект позволяет уяснить место вузов в современном обществе, функциональный – их роль, которая проявляется через их функции.

      На основе анализа и обобщения опыта деятельности вузов как в РФ, так и за рубежом можно выделить их следующие функции49:

      – подготовка и переподготовка специалистов (образовательная);

      – проведение фундаментальных научных исследований и продуцирование новых знаний (исследовательская);

      – проведение прикладных научных исследований и разработок с получением конкретных практических результатов (прикладная);

      – внедрение результатов НИОКР в производство (внедренческая, осуществляется во взаимодействии с промышленностью);

      – проведение экспертизы и консультирования промышленного сектора, частных лиц, государственных органов (экспертно-консультативная).

      Исторически первой и до сего дня основной функцией высшей школы является образовательная. Образование как область деятельности отражает взаимодействие развития человека и прогресса науки и техники. НТП неразрывно связан с изменением требований к уровню и характеру подготовки работников, их общим и профессиональным знаниям и навыкам, что ведет к переменам в системе образования. Ю.В. Яковцом50была развита теория о взаимосвязи долгосрочных научно-технических и образовательных циклов, согласно которой перевороты в образовании дополняют и углубляют перевороты в науке и технике, приводя человеческий фактор в соответствие с новым уровнем познания и изменившейся технологической базой. История развития образовательных учреждений и технологий подтверждает эту теорию.

      Сегодня образование и наука по разным причинам выходят на первый план в политике, становясь стратегическим фактором обеспечения СКАЧАТЬ