Путевая карта творческой личности. Виктория Гумарова
Чтение книги онлайн.
Читать онлайн книгу Путевая карта творческой личности - Виктория Гумарова страница 4
Название: Путевая карта творческой личности
Автор: Виктория Гумарова
Издательство: Автор
isbn:
isbn:
Я тогда сказала, что нет нового альбома, но он быстро нашел большой кусок картона, примерно 1 м х 50 см, и прямо на нём за несколько минут нарисовал мне лик какой-то мадонны. Я стояла с открытым ртом. И понимала, что мне жизненно необходимо вот так же. Потом, спустя годы, преподавая в Петербурге в студии для взрослых и помогая ученикам быстро начать картину, я вспоминала этот случай и понимала – у меня всё получилось! Отчим часто смеялся над моими рисунками, был жёстким критиком, не умел хвалить и подбадривать. Но это только зажигало в душе острое желание добиться того, чтобы из-под моих рук вышло что-то достойное. Я сидела вечерами и ночами, копируя из книг-альбомов рисунки Леонардо да Винчи. Помню, как долго не могла нарисовать руки. Отчим весело смеялся и говорил, что это не руки, не пальцы, а колбаски какие-то. Я сидела до четырёх утра, кажется. Все спали, а я тихо на кухне корпела над альбомом и перерисовала кисти рук. Сейчас, размышляя, почему у меня тогда получилось, я понимаю, что я неосознанно использовала технику правополушарного рисования (о ней будет подробнее в другой главе). Утром отчим посмотрел на меня с уважением и сказал: молодец, вот это руки, так как должно быть!
Колледж и университет
Итак, обиды на маму снимаются. Но вот, когда мне было 15 лет и я хотела уйти из школы в колледж, чтобы учиться на живописца, мне говорят, что документы не примут – ваша дочь не поступит, у неё нет базовых знаний рисунка и живописи, она не училась в художественной школе. Я была растоптана. Точнее, мои мечты.
Мой отчим посоветовал поступить в соседний колледж на художника-оформителя – это было больше декоративно-прикладное искусство, а не живопись, но это было ближе всего к тому, что я хотела. Туда я поступила легко. Там тоже изучала все основные дисциплины, какие были бы и в художественном училище. Всё то, что было упущено, когда не пошла в художественную школу, я подтянула. И рисунок, и построение, и живопись, и цветоведение, и шрифты, и композиция, – всё это было. Но было мало часов на наброски с натуры, меньше живописи, чем было в том колледже, куда я хотела. Здесь всё-таки был упор на декоративно-прикладное. Куклы, резьба по дереву, коллажи, декоративные композиции и т. д. Но эти три года колледжа подтянули меня и дали базу, ту самую, которую в своё время я упустила, когда не смогла обучаться в художественной школе.
После колледжа я закончила компьютерные курсы COREL DRAW и PHOTOSHOP. Это те базовые программы графиков 90-х, в которых все тогда работали. И вот я устроилась в типографию. Первая работа, первое уважение коллег. Конечно, немного переключили меня с мечты на реальность, и я думала, что технологии и компьютеры – это будущее, а детская мечта моя стать живописцем несбыточна. И на тот момент мне казалось, что я нашла своё место в среде дизайнеров. Отработав год, я поступила учиться в университет на дизайнера-графика. Университет подарил ещё знаний, опыта, практики. Новых техник. А преподаватель по живописи усиленно хвалила меня и говорила:
СКАЧАТЬ