Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр. Елена Антоновна Стребелева

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ с которым манипулирует ребенок; свойства и перемещения этого предмета в пространстве на данном этапе не определяются словом, а раскрываются с помощью жестов, действий взрослого с предметами и т. д. Например, взрослый дает ребенку шарик, говорит: «Кати!» – и показывает жестом на воротца.

Ладушки

      Цель. Формирование эмоционального контакта со взрослым.

      Ход игры. (Проводится индивидуально или с небольшой группой детей.) Взрослый сажает ребенка перед собой, ласково берет его руки в свои и, ритмично похлопывая его ладошками, говорит потешку: «Ладушки, ладушки, где были? У бабушки», – повторяя 2–3 раза.

Иди ко мне

      Цель. Та же.

      Ход игры. Взрослый отходит от ребенка на несколько шагов и манит его к себе, ласково приговаривая: «Иди ко мне, мой хороший». Когда ребенок подходит, взрослый его обнимает: «Ах, какой ко мне хороший Коля пришел!» Игра повторяется.

Возьми шарик

      Цель. Та же.

      Оборудование. Три воздушных шара.

      Ход игры. Педагог надувает шар, завязывает его и протягивает ребенку: «На, возьми». Когда ребенок немного подержит шар, педагог просит: «Дай мне». Показывает, как шар летает, и снова отдает его ребенку. При этом выражает радость, удовольствие от игры: «Какой красивый!», «Как летает!», – оживленно хлопает в ладоши.

Хоровод с куклой

      Цель. Продолжать формировать эмоциональный контакт со взрослым, вызывать интерес к кукле.

      Оборудование. Кукла средних размеров.

      Ход игры. (Проводится с подгруппой из 2–3 детей.) Педагог приносит новую куклу. Она здоровается с детьми, гладит каждого ребенка по голове. Педагог просит по очереди подержать куклу за руку. Кукла предлагает потанцевать. Педагог ставит детей в кружок, берет за одну руку куклу, другую дает одному из малышей и вместе с ними двигается по кругу вправо и влево, выражая радость, веселье и напевая простую детскую мелодию (например, «Веселая дудочка» М. Красева).

      Вариант. Игра проводится с мишкой.

Догонялки

      Цель. Та же.

      Ход игры. (Проводится с подгруппой из 2–3 детей.) К детям приходит кукла, знакомая им по прошлой игре, и говорит, что хочет играть в «догонялки». Взрослый побуждает детей убегать от куклы, прятаться за ширму, а кукла их догоняет, ищет, радуется, что нашла, обнимает: «Вот мои ребятки!»

      Вариант. Игра проводится с мишкой.

Пришел Петрушка

      Цель. Та же.

      Оборудование. Петрушка, погремушки.

      Ход игры. (Проводится с подгруппой детей.) Педагог приносит Петрушку, рассматривает его с детьми. Петрушка гремит погремушкой, потом раздает погремушки детям. Они вместе с Петрушкой встряхивают погремушками, радуются.

Идите ко мне – бегите ко мне

      Цель. Обратить внимание детей на значение глаголов СКАЧАТЬ