Психология речи и лингвопедагогическая психология. И. М. Румянцева

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ и психокоррекционные техники, составившие основу обучения иноязычной речи.

      В наш тренинг, наряду с психодрамой и ролевым тренингом, вошли приемы и процедуры других тренингов:

      – тренинга общения (направленного на приобретение знаний, умений и навыков, на коррекцию и формирование установок, необходимых для успешного общения);

      – тренинга сензитивности (направленного на развитие способности «предсказывать» мысли и чувства другого человека, воспринимать и понимать этого человека и, следовательно, прогнозировать его поведение);

      – тренинга перцептивного (направленного на развитие способности адекватного познания себя и других в общении);

      – тренинга ассертивности (направленного на повышение чувства уверенности в себе);

      – тренинга умений (направленного на создание профессиональных и прочих навыков);

      – Т-групп (кратковременных и неструктурированных тренинговых групп по развитию социально-психологической компетентности их участников; эти группы «восходят» к психологической практике К. Левина [534]);

      – групп встреч (ориентированных на оказание психологического содействия внутреннему росту личности; основоположником таких групп считается К. Роджерс [371]);

      – гештальт-терапии (созданной Ф. Перлзом, который полагал, что любой аспект поведения человека является проявлением его целостного бытия – «гештальта»; главной проблемой на пути личностного роста Ф. Перлз считал незавершенный «гештальт» – неотреагированную проблему [310]);

      – тренинга креативности (развития творческих способностей личности);

      – телесно-ориентированной психотерапии (направленной на осознание человеком своих телесных ощущений и состояний, а также того, как потребности, желания и чувства в них проявляются; основатель этого метода В. Райх [545], однако не менее известен его ученик А. Лоуэн [254]);

      – музыкотерапии (использующей музыку в качестве психотерапевтического средства; ей придавали огромное значение С. С. Корсаков и В. М. Бехтерев [45]);

      – арт-терапии (терапии искусством; термин был введен в 30-е гг. американским врачом А. Хиллом [358]);

      – хореотерапии (терапии танцем; в ее развитие внесли свой вклад В. Райх [545], К. Юнг [507], Г. С. Салливан [554]);

      – психогимнастики (тренинга на отработку психомоторных и психосенсорных связей);

      – психосинтеза (тренинга, направленного на процесс гармонизации психической жизни человека; основатель «психосинтеза» Р. Ассаджоли [27, 28]) – и некоторых других.

      Все эти приемы и процедуры вошли в наш Интегративный лингво-психологический трениг (ИЛПТ), естественно, тоже в измененном и приспособленном для обучения иностранным языкам виде. Сюда же автором были введены и отдельные тренинги:

      – тренинги СКАЧАТЬ