Практикум по экономической теории. Ольга Шатаева

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ Проведите краткий сравнительный анализ традиционной и рыночной экономики. Почему их называют экономическими системами?

      6.16. Проведите краткий сравнительный анализ рыночной экономики свободной конкуренции и современной рыночной экономики. Каковы, по Вашему мнению, перспективы развития рыночной экономической системы?

      7. Деловая игра «Великие экономисты»

      Цели игры:

      1) Ознакомиться с взглядами следующих экономистов: Ф. Кенэ, А. Тюрго, Ш. Фурье, Н. Чернышевского, Д. Рикардо, Т. Мальтуса, Д. Милля, Ф. Листа, В. Зомбарта, К. Маркса, В. Ленина, Т. Веблена, Д. Гэлбрейта, К. Менгера, Д. Кларка, Э. Чемберлина.

      2) Дать общее представление о следующих экономических школах: физиократия, утопический социализм, классическая и историческая школы, марксизм, институционализм, маржинализм.

      Теория

      Приведем краткие характеристики ученыхэкономистов, чьи высказывания используются в игре.

      1) Франсуа Кенэ – глава школы физиократов. Единственным самостоятельным фактором производства представители этой школы считали почву, природу, а единственным видом производительного труда – земледелие.

      2) Анн Робер Жак Тюрго – физиократ, дал первое научное обоснование ссудного процента на капитал.

      3) Шарль Фурье – социалист, автор проекта «социетарного» общественного строя. Предлагал заменить свободную торговлю казенными (государственными) распределителями.

      4) Николай Чернышевский – социалист, автор проекта «общинного» социализма. Сторонник эволюционного развития экономики от низшей формы к высшей.

      5) Давид Рикардо – представитель классической школы. Два ее основных положения: во-первых ценность товара определяется затраченным на его производство трудом, во-вторых свободная конкуренция необходима для эффективного функционирования экономики и ее развития. Ввел понятия основного и оборотного капитала.

      6) Томас Роберт Мальтус – представитель классической школы. Автор концепции народонаселения, по которой чрезмерный рост численности беднейших классов является основной причиной социальноэкономических проблем общества.

      7) Джон Стюарт Миллъ – представитель классической школы. Склонялся к социализму: подвергал сомнению права наследования и собственности на землю. Дал свою трактовку классической трудовой стоимости и понятия производительного труда.

      8) Фридрих Лист – один из основателей исторической школы. Применял индуктивный метод исследования в экономике, выступал за протекционизм во внешней торговле. Одним из первых признал производительным умственный труд.

      9) Вернер Зомбарт – представитель исторической школы, автор концепции «национального» социализма. По его мнению, «хозяйственный дух» передается по наследству и играет определяющую роль в экономике.

      10) Карл Маркс – последователь классической школы и социализма. Считал, что труд не обладает стоимостью, поскольку сам служит для ее измерения. СКАЧАТЬ