Царство свободного ребенка. Избранные статьи о воспитании. Елизавета Водовозова
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Царство свободного ребенка. Избранные статьи о воспитании - Елизавета Водовозова страница 13

СКАЧАТЬ например, придумать такой припев:

      Скок да скок,

      Белый голубок

      Вот на стенке пляшет,

      Крылышками машет.

      Гуль, гуль – постой,

      Гуленька ты мой!

      Нет! Порхает, вьется,

      В руки не дается.

      Скок да скок,

      С полу в потолок.

      Для разных игр с пальцами и руками можно воспользоваться многими народными припевами, например: «Я коза рогатая, я коза богатая». Или кладут руку на руку и говорят: «Гуси летели, лебеди летели»… При этом ребенок должен подымать голову и ручки вверх и разводить ими.

      Игра в тень. Рукою делают зайчика, чтобы вышла тень его на стене. При этом можно спеть такую песенку:

      Серый зайка ушками прядет,

      Серый зайка листики жует.

      Вот, гляди-ка: ушки навострил,

      Вот прыгнул – и след его простыл!

      Между народными припевами и прибаутками, кроме указанных, есть много и других, к которым сам народ подобрал разные укрепляющие движения. Вспомним лучшие из них: когда проснувшееся дитя потягивается, его легонько гладят по животу и членам (это очень нравится малюткам и в то же время весьма полезно: возбуждает деятельность крови, следовательно помогает пищеварению), приговаривая:

      Потягунушки,

      Порастанушки,

      А в ножки ходунушки,

      А в роток говорок,

      А в головку разумок.

      Выкупавши дитя, его обдают водою, приговаривая:

      Вода текучая,

      Дитя растучее,

      С гуся вода,

      С тебя худоба.

      Вода книзу,

      А дитя кверху.

      Когда дитя начинает уже становиться на ножки, мать, поддерживая его, припевает:

      Дыбок, дыбок,

      Завтра годок!

      Дыбок, дыбок,

      Целый годок!

      Все эти мышечные игры, сопровождаемые песенками, веселыми прибаутками и забавами с малюткою, не только укрепляют его мускулы, но оживляют его, кладут основу бодрому расположению духа. Ребенок, которого занимают таким образом, еще не умея произнести ни слова, уже со смехом и блестящими от удовольствия глазками хватает и свои, и ваши руки, перебирая пальцы, хлопает в ладоши, показывает на стену ручкой, чтобы вы ему навели зеркало.[16] <…>

      Первое условие для того, чтобы подвижные игры приносили детям удовольствие и пользу, состоит в том, чтобы они устраивались без всякого принуждения; тогда они могут развивать ловкость и соображение, терпенье и другие хорошие качества, но прежде всего они должны быть направлены к тому, чтобы дать полнейший отдых голове и, приятно возбуждая физические силы ребенка, укреплять его мускулы…

      Подвижные игры должны сопровождаться какими-нибудь телодвижениями. Так как они обыкновенно следуют за занятиями, требующими некоторой усидчивости, то целью игры должно быть развитие мускул дитяти, а средство к достижению этого – движение. Подвижная игра должна научить сообразительности и находчивости. Главное условие этих игр – развить фантазию ребенка СКАЧАТЬ



<p>16</p>

Водовозова Е.Н. Умственное и нравственное воспитание детей от первого проявления сознания до школьного возраста. – СПб., 1913. – Глава XIV. Воспитание ребенка с первого проявления в нем сознания до 3–4-летнего возраста.