Материалы для организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «Новая и новейшая история». Г. С. Климова

Чтение книги онлайн.

      Список творческих заданий для подготовки эссе разделу I

      1. Тоталитарное искусство нацистской Германии.

      2. Лидеры Народного фронта в Испании.

      3. Ф. Франко – каудильо Испании (1936–1975).

      4. Карл Густав Маннергейм – маршал Финляндии.

      5. Юзеф Пилсудский и «санация» Польши.

      6. Жорж Клемансо – «железный тигр победы.

      7. Эдуар Эррио: личность и политическая карьера.

      8. Дэвид Ллойд Джордж и ллойдужоржизм.

      9. Ф. Д. Рузвельт – человек и политик.

      Оценка эссе раздела I по шкале рейтинга составляет 5—10 рейтинговых баллов.

      В качестве примера подготовки эссе рассмотрим тему 3, связанную с ролью личности в истории или портретом на фоне эпохи: «Ф. Франко – каудильо Испании (1936–1975)».

      Во введении обосновываем выбор темы и формулируем вопрос, на который собираемся ответить в работе. Например, это может быть вопрос «Почему Ф. Франко удалось победить в гражданской войне?» или вопрос «Каковы причины долгой политической карьеры Ф. Франко на посту главы авторитарного режима?»

      В основной части характеризуем исторический фон, на котором в хронологической последовательности освещаем основные этапы жизни и деятельности Ф. Франко, в направлении поиска ответа на поставленный во введении вопрос. Имеем в виду, что жизнь испанского диктатора генералиссимуса Франко, возглавлявшего без малого 40 лет созданное им государство, была непосредственно связана с историей не только его политического режима, но и с исторической драмой, затронувшей судьбу всего народа и каждого испанца – гражданской войной 1936–1939 гг.

      В тексте основной части выделяем подзаголовки. Например, «Происхождение, военное образование, первые шаги карьеры Ф. Франко». Здесь с использованием фактического материала подчеркиваем формирование его личных качеств: школа иезуитов – военно-морское училище – Академия пехоты; «средний испанец» и «добрый католик»; бесстрашен, инициативен, организован, напорист и непомерно честолюбив. Колониальная война в Марокко и стремительная военная карьера от лейтенанта до генерала, главы военной академии в Сарагосе, командующий всеми испанскими войсками в Африке. Воинская служба – жизненная школа, сыгравшая главную роль в формировании характера будущего каудильо (вождя): научился командовать, привык к железной дисциплине, строгому порядку и иерархии.

      Второй подзаголовок «Революция и гражданская война в Испании (1931–1939)» предполагает краткую характеристику основных событий данного периода, в которых обозначились разногласия между Республиканским СКАЧАТЬ