Развивающие занятия с детьми 5—6 лет. Зима. II квартал. Е. Ю. Протасова

Чтение книги онлайн.

      Воспитатель складывает круг так, чтобы противоположные части окружности совпали. Делает это тщательно, обращая внимание детей на свои усилия. Сложив, проводит ногтем по линии сгиба.

      Теперь можно разрезать (или разорвать).

      Воспитатель разделил круг пополам, держит в руках две половины.

      Сколько частей получилось?

      Дети. Две.

      Воспитатель. Их хватит, чтобы угостить четверых детей?

      Дети. Нет.

      Воспитатель. А что нужно сделать?

      Дети. Теперь надо разделить каждую половину на две части (или пополам).

      Воспитатель складывает одну из половин (уголок к уголку) и делит ее пополам, потом другую. В наборное полотно рядом с целым кругом ставит его четыре части. Уточняет с детьми, сколько частей получилось. Накладывает все части друг на друга так, чтобы они полностью совпали по размеру, и дети убедились, что части одинаковые, равные. Сложенные стопочкой части ставит в наборное полотно рядом с кругом.

      Воспитатель, обращая внимание детей на те кружки, которые лежат перед ними, предлагает договориться, что это тоже «яблочки».

      Воспитатель. Теперь вы разделите ваши «яблочки» на четыре равные части.

      Дети делят, воспитатель наблюдает, как дети складывают круг, просит помочь друг другу или приходит на помощь детям в случае затруднения.

      Сколько частей получилось?

      Дети (хором). Четыре.

      Воспитатель. Покажите одну из четырех частей.

      Дети поднимают и показывают.

      Покажите две из четырех частей.

      Дети показывают.

      Покажите три из четырех частей. Покажите две четвертых.

      Дети показывают.

      Аппликация «Заснеженный дом»

      Задачи:

      – учить раскрывать особенности образа, творчески применяя разные техники аппликации (симметричная, обрывная, накладная);

      – расширять спектр технических приемов обрывной аппликации (разрывание, обрывание, выщипывание, сминание) и показывать ее изобразительно-выразительные возможности;

      – развивать чувство формы и композиции.

      Предварительная работа: рассматривание иллюстраций в детских книжках с изображением заснеженных домиков; подготовка композиционных основ для аппликации (тонирование бумаги разными способами и различными художественными материалами); подготовка воспитателем композиции «Домик на лесной опушке» (см. рисунок) для демонстрации приемов передачи выразительности образа.

      Материалы: цветная и белая мягкая бумага, белые бумажные салфетки, ножницы, клей или клеящие карандаши, клеевые кисточки, матерчатые салфетки, коробочки для обрезков, клеенки, цветные карандаши и пастельные мелки для дополнения аппликативной композиции графическими средствами.

      Содержание

СКАЧАТЬ