Переосмысление инженерного образования. Подход CDIO. Эдвард Ф. Кроули

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ развитых стран мира отреагировали семинарами и курсами по усовершенствованию образовательных программ и оказанием влияния на аккредитующие и профессиональные организации. Они также напрямую или косвенно через фонды финансировали образовательные инициативы и требовали, чтобы правительство выделило ресурсы для проведения реформ. Такая реакция не была случайной. Кампания развернулась против того, что промышленность считала главной кадровой угрозой, исходящей из университетов. Эти и другие комментарии промышленников объединяет принижение значимости фундаментальных технических и естественно-научных знаний и перечисление широкого спектра навыков, которые обычно включают элементы планирования, коммуникацию, командную работу, этику и другие личностные навыки и характеристики.

Пример 1.2. Требуемые характеристики инженера

      • Хорошее понимание основ инженерных наук:

      – математики (включая статистику);

      – физики и биологии;

      – информационных технологий (значительно выше уровня компьютерной грамотности).

      • Хорошее понимание процессов проектирования и производства.

      • Междисциплинарный системный подход.

      • Базовое понимание контекста инженерной практики:

      – экономики (включая практику деловых отношений);

      – истории;

      – окружающей среды;

      – потребностей клиентов и общества.

      • Хорошие коммуникативные навыки:

      – письменной и устной речи, составления графиков, аудирования.

      • Высокие этические нормы.

      • Способность к критическому и творческому мышлению (самостоятельному и в команде).

      • Гибкость, т. е. способность уверенно адаптироваться к быстрым или значительным переменам.

      • Любознательность и желание обучаться в течение всей жизни.

      • Глубокое понимание значимости командной работы.

      Компания Boeing

      Многие слышали, анализировали и применяли на практике столь же ясно сформулированные требования промышленных компаний. Однако задача повышения качества образования, поставленная работодателями и подхваченная правительствами, остается актуальной. Помимо этого, сохраняется потребность в увеличении количества выпускников инженерных программ. Мы стремимся повысить качество подготовки студентов технических вузов через проведение системной реформы инженерного образования, основанной на применении подхода CDIO к проектированию образовательных программ.

      Основы подхода CDIO

      Подход CDIO направлен на подготовку всесторонне образованных инженеров, способных планировать, проектировать, производить и применять сложные инженерные объекты, системы и процессы с высокой СКАЧАТЬ