Название: Как воспитать в ребенке чувство ответственности. 10 принципов, которые должен знать каждый родитель
Автор: Генри Клауд
Издательство: Эксмо
Жанр: Зарубежная прикладная и научно-популярная литература
Серия: Психология. Воспитание с любовью и пониманием
isbn: 978-5-04-169664-1
isbn:
Источник
Дети появляются на свет без ресурсов. Они не знают, где находится пища, как найти кров или получить деньги, необходимые для покупки продуктов. У них есть нематериальные потребности, но нет навыков, как их удовлетворить. Малыши нуждаются в любви, духовном росте, мудрости, поддержке и знаниях, которые находятся вне их досягаемости.
Родители – это источник всего хорошего для ребенка. Они являются мостом к внешнему миру ресурсов, поддерживающих жизнь. А в предоставлении и получении ресурсов границы играют важную роль. Дети должны научиться принимать и ответственно использовать то, что им дают, и постепенно брать на себя удовлетворение собственных потребностей. Вначале источником являются родители. Они постепенно дают ребенку независимость, чтобы тот мог самостоятельно получить необходимое.
Быть источником – это и благословение, и тяжкая ноша. Если родители предоставляют возможности без установления границ, дети начинают верить в свои исключительные права и становятся эгоцентричными и требовательными. Неблагодарность превращается в черту характера. Когда взрослые экономят на ресурсах, дети отчаиваются и не развивают в себе навык достижения целей, приносящих удовлетворение. Мы увидим, как границы помогают структурировать ресурсы и какую роль играют в воспитании.
Когда Кэмерон впервые столкнулся с принятием ответственности за уборку, ему не хватало нескольких вещей.
• Он не чувствовал необходимости убирать за собой. Ее чувствовала мама.
• Он не чувствовал мотивации убирать за собой. Ее чувствовала мама.
• Он не планировал и не тратил время на уборку. Это же делала мама.
• Он не имел понятия о самоорганизации. Все делала мама.
Как парень научился брать на себя ответственность? Происходила медленная передача качеств от внешнего источника (мамы) к внутреннему (Кэмерону). Она обладала ими, а сын – нет. Однако новые границы все изменили. В конце концов, Эллисон избавилась от потребности или мотивации, не тратила время и не использовала навыки. Все делал Кэмерон. Границы облегчали процесс освоения вещей, которые были внешним требованием. В итоге выстраивание границ для ребенка приводит к следующему: то, что когда-то было внешним, становится внутренним.
Далее мы поговорим о процессе усваивания структуры, которой дети от природы не обладают. Если придерживаться четких рамок в отношениях, у детей будет больше шансов обрести мотивацию, понять ее необходимость, приобрести навыки и спланировать жизнь, полную любви, ответственности, добрых дел и успеха. И это то, что вкладывается в понятие «характер».
В следующей главе подробнее рассмотрим характер, который хотим развить в детях.
2. Что СКАЧАТЬ