Современные методы профилактики и коррекции нарушений развития у детей: Традиции и инновации. Сборник статей
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Современные методы профилактики и коррекции нарушений развития у детей: Традиции и инновации - Сборник статей страница 20

СКАЧАТЬ установки по отношению к людям с атипией развития и разработка системы воздействия на эти установки:

      • научное обоснование и разработка методов, способствующих социальному принятию лиц с атипией развития;

      • нахождение путей формирования общественного сознания по отношению к людям с а типией развития.

      Практическое пространство науки:

      А. Практике-ориентированные з адачи.

      • разработка технологии различных видов психологической помощи детям с атипией развития и их семьям;

      • обоснование и разработка психологических и социальных мероприятий, позитивно влияющих на качество жизни людей с атипией развития;

      • разработка технологий формирования общественного сознания по отношению к людям с атипией развития;

      • профессиональная подготовка психологов для работы с детьми с атипиями и их семьями;

      • повышение психологической компетентности населения и профессионалов смежных профилей.

      Б. Организационные задачи.

      • определение стратегий, направлений и путей организации системы помощи людям с атипией развития в современном обществе;

      • разработка стратегии и тактики взаимодействия параллельных служб.

      Говоря о самостоятельности специальной психологии как науки, необходимо четко определить ее грани, границы компетентности и методологию. Если исходить из междисциплинарного статуса специальной психологии, необходимо иметь ввиду два уровня ее взаимосвязей, которые в определенной мере и порождают дискуссию о самостоятельности этой науки и ее месте в системе научного знания.

      Первый уровень – внешнепсихологический. Он предполагает изучение предметно-объектных оснований проблем специальной психологии с позиций философии, социологии, медицины, педагогики и других наук о человеке. Второй уровень – внутрипсихологический, на котором изучаются проблемы на границе различных областей психологии (общей, возрастной, клинической, социальной, педагогической и др.).

      Возникнув на стыке медицины, психологии и дефектологии, специальная психология до сих пор сохраняет свой статус пограничной науки. Мнения ученых о самостоятельности специальной психологии и ее месте в системе наук неоднозначны. Нахождение на пересечении других наук приводит к неопределенности положения любой новой науки, каждая из «родительских» дисциплин зачастую рассматривает ее в качестве своей составной части. Причина неопределенности положения специальной психологии в том, что она в разное время обращала свои результаты к «обслуживанию» запросов медицины, дефектологии и общей педагогики.

      Специальная психология рассматривается нами как самостоятельная область общепсихологического знания, выделенная изначально по основанию «развитие», а впоследствии и по «конкретной деятельности». Это означает, что становление специальной психологии соответствует общим закономерностям организации психологического знания.

      Психология как наука, по сравнению с другими науками, имеет особые практические следствия, так как направлена СКАЧАТЬ