Звукопроизношение. Игры и упражнения. Анна Юрьевна Щедрина

Чтение книги онлайн.

      – развитие памяти, внимания, мышления и восприятия;

      – развитие тонкой моторики рук;

      – формирование навыков словоизменения и словообразования;

      – накопление знаний об окружающем мире.

         Примечания:

      – Для автоматизации звуков в слогах и словах важно контролировать произношение именно того звука, который вы проходите в настоящий момент. Для успешного контроля, а также для развития у ребенка навыков звукового анализа, в процессе занятия хорошо спрашивать его, в какой части слова он слышит проходимый звук (в начале, середине или конце слова). Это помогает самому ребенку начать контролировать собственную речь;

      – Детей, которые успешно усваивают новые звуки, а также хорошо дифференцируют их с похожими звуками, рекомендуется обучать составлять схемы слов из цветных карточек, где синий цвет обозначает согласный твердый звук, зеленый – согласный мягкий звук, а красный – гласный звук. Все эти действия в дальнейшем благоприятствуют в обучении детей письменной речи и профилактике нарушений письма и чтения.

         Тема: звук (Б)

         1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Б).

         Слова: собака, картинка, варежка, бусы, грибы, волк, зубы.

         2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Б).

         Слова:

         Бочка, буквы, море;

         Бабочка, баран, парус;

         Банка, бусы, вода.

         3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.

         Словосочетания:

         Бы-бы-бы – выросли волшебные бобы;

         Ба-ба-ба – устремились в небеса;

         Бо-бо-бо – больше нет таких бобов.

         В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением бобов.

         4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: банан, бусы, бабочки, собака, грибы, зебра.

         Загадки:

         Какой фрукт любят обезьянки? (банан);

         У мамы есть красивое украшение с большими бусинами. Это украшение называется… (бусы);

         Порхают над цветками чудесные … (бабочки);

         Кто умеет лаять? Кто дом сторожит? (собака);

         Мы ходим осенью в лес за ягодами и … (грибами);

         У какого животного есть полосы? (у зебры).

         5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.

         Картинки: бант, банан, бабочка, баран, собака, гриб, автобус, блины, зебра.

         Слова:

         Бант – банты;

         Банан – бананы;

         Бабочка – бабочки;

         Баран – бараны;

         Собака – собаки;

         Гриб – грибы;

         Автобус – автобусы;

         Блин – блины;

         Зебра – зебры.

         6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением бабочки.

         Оборудование: разрезная картинка с изображением бабочки.

         7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Б).

         Тема: звук (Б')

         1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Б').

         Слова: белка, вилка, бизон, бочка, венок, пирог, бегемот.

         2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Б').

         Слова:

         Бегать, билет, буква;

         Бирка, бисквит, миска;

         Беда, бизон, песок.

         3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.

         Словосочетания:

         Би-би-би – говорит машина «би»;

         Бе-бе-бе – поиграть я дам тебе.

         В завершение, в качестве домашнего СКАЧАТЬ