Элективные курсы в подготовке специалистов дошкольного образования в вузе. С. Ф. Багаутдинова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ и научных работников психолого-педагогического профиля.

      Программа учебной дисциплины

      1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

      1.1. Цель курса: формирование у слушателей целостного представления о педагогическом взаимодействии, многообразии проявлений и возможностях его проектирования в образовательном пространстве.

      1.2. Задачи курса:

      1) Профессионально-ориентированные: выявление психолого-педагогических оснований взаимодеятельности субъектов образовательного процесса; подготовка будущих педагогов к конструктивным взаимодействиям с различными субъектами образовательного пространства.

      2) Личностно-развивающие: мотивация студентов к активному освоению дисциплины и вооружение навыками автодидактики; закрепление практических умений, необходимых в оптимизации педагогического процесса, в конструировании и организации своего профессионального и личностного развития в целом.

      1.3. Требования к уровню освоения содержания курса:

      Студент, изучающий дисциплину, должен знать:

      • основы теории и практики педагогического взаимодействия;

      • базовые понятия курса (взаимодействие, общение, межличностные отношения, влияния, воздействия и пр.);

      • структурные характеристики объектов и субъектов образовательной деятельности;

      • теоретические основы современных технологий конструктивного взаимодействия учителя и учащегося.

      Студент, изучающий дисциплину, должен уметь:

      • анализировать учебные и воспитательные взаимодействия в образовательной ситуации;

      • определять позиции и роли субъектов образовательного процесса;

      • владеть основами организации и проведения некоторых форм интерактивных занятий;

      • предлагать рекомендации к организации конструктивного взаимодействия различных субъектов педагогического процесса.

      2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

      2.1. Разделы курса

      1) Взаимодействие как психолого-педагогическая категория.

      2) Психолого-педагогические основы педагогических взаимодействий.

      3) Практика организации педагогических взаимодействий.

      2.2. Темы и краткое содержание:

РАЗДЕЛ 1. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ.

      Тема 1.1. Теоретические основы педагогических взаимодействий. Взаимодействие в педагогике как часть и как целое методологических подходов. Исследование взаимодействий в педагогическом процессе на уровне обучения (С. П. Баранов, М. А. Данилов, И. Я. Лернер, М. Н. Скаткин), воспитания (В. А. Караковский, Х. Й. Лийметс, Л. И. Новикова). Сравнительный анализ категории: взаимодействие и влияние; СКАЧАТЬ