Социально-психологическое сопровождение замещающей семьи. М. Н. Швецова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ обязанности членов семьи (отца, матери, сына, дочери).

      Социологи С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов считают, что в XX в. произошел «перехват» семьей не свойственных ей функций, то есть семья присвоила себе ряд функций других социальных институтов (образовательных, правовых, обслуживающих, досуговых и других). Так, неспецифическими функциями семьи являются накопление и передача собственности и статуса, организация производства и потребления, ведение домашнего хозяйства; организация досуга, связанного с заботой о здоровье и благополучии членов семьи, микроклимате, способствующем снятию напряжения, развитию каждого члена семьи. Неспецифические функции семьи могут резко изменяться на разных исторических этапах, сужаясь, расширяясь, модифицируясь или даже исчезая [99].

      Центральной функцией семьи в связи с принятием в семью детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, традиционно называется функция социализации. На ней хотелось бы остановиться чуть подробнее.

      Важнейшим атрибутом детства является социализация – процесс, обеспечивающий вхождение ребенка в социальную среду и приспособление к ней; в ходе этого процесса происходит формирование норм и ценностей, освоение ролей «взрослого мира» и приобретение определенного статуса [2, с. 9].

      Г. М. Андреева рассматривает социализацию как «двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей; с другой стороны − процесс активного воспроизводства индивидом системы социальных связей за счет его активной деятельности, активного включения в социальную среду» [4].

      Социализация представляет собой многосторонний процесс, в связи с чем существует множество типизаций социализации. Анализ существующих подходов к разработке типизаций позволил выделить следующие основания для их разработки: сферу социализации, сферу жизнедеятельности, характер социальности общества, содержание социализационного процесса, результативность социализации, уровень стихийности − организованности процесса.

      Для раскрытия сущности процесса социализации в настоящей работе выбрана технология, предложенная С. А. Беличевой, рассматривающей процесс социализации как две относительно самостоятельные стороны: содержательную и функциональную. Содержательная сторона предполагает объяснение того, какие личностные приобретения и образование формируются в процессе социализации. К основным видам относятся: формирование профессиональных намерений, знаний, навыков, позволяющих человеку включиться в систему трудовых производственных отношений; формирование системы регулятивных механизмов общественного поведения индивида, системы его ценностно-нормативных, правовых, этических, социальных, политических представлений, ценностных ориентаций, взглядов, убеждений.

      Благодаря тому, что в семье СКАЧАТЬ