Системный подход к становлению гражданственности в профессионально-образовательном пространстве вуза. И. С. Еремина

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ Этот подход требует не просто упоминания о гражданственности как интегративном качестве личности, а серьезной разработки целей, путей и средств становления гражданственности, управления с выходом на самоуправление его становлением.

      Исходим из того, что реализация всего комплекса представленных выше идей (социологических, психологических, педагогических) на практике невозможна без выявления и глубокого осмысления нового этапа развития научных знаний, названного постнеклассическим, что указывает на необходимость развития сознания человека нового уровня, основанного на телеологическом мышлении (целевом).

      Весь путь развития феномена гражданственности убеждает в том, что поступательная трансформация феномена гражданственности всегда определялась зависимостью отношений в семантическом поле «личность – общество – государство». Сама же гражданственность предполагает динамичную ценностно-правовую связь людей (общностей) как граждан с определенным государством, реализуемую через их отношение к правам и обязанностям, закрепленным в соответствующих нормативных актах, а также в обычаях и традициях. Кроме всего прочего, гражданственность – личностное качество, характеризующее человека как представителя цивилизованного общества, социальный оптимизм, умение дорожить святынями Отечества как личными, понимание смысла жизни, гармоничное единство общественного и личного, интеллектуальное, духовное богатство личности, активное отношение к добру и злу, достоинство, чувство чести и долга, осознанная и глубоко переживаемая гражданская позиция.

      Таким образом, можно сделать вывод, что становление гражданственности очень важно для профессиональной деятельности будущих бакалавров и магистров любого профиля. Гражданственность выпускников вузов определяется тем, как они понимают свои права и свободы и умеют использовать их на практике; способны вести позитивный диалог с властью, другими гражданами; относятся к своей деятельности с определенной оценкой, согласовывая интересы и потребности свои и общества, государства, страны.

      К решению поставленной проблемы подходим системно, приняв системный подход за методологию исследования, позволяющую разрабатывать содержательно-теоретические, нормативно-организационные, управленческие условия для гражданского становления будущих бакалавров и магистров.

      Прежде чем переходить к описанию механизмов управления становлением гражданственности будущих бакалавров магистров при их профессиональной подготовке, остановимся на анализе требований к их воспитанию, нашедших место в нормативных документах, адресованных к современной сфере образования в контексте его модернизации.

      1.2. Воспитание гражданина в условиях реализации программных документов в сфере образования

      Современная социокультурная и политическая ситуация в нашей стране показывает, что социальная дифференциация СКАЧАТЬ