Полевые археологические исследования и археологические практики. Н. И. Винокуров
Чтение книги онлайн.
Читать онлайн книгу Полевые археологические исследования и археологические практики - Н. И. Винокуров страница 2
Название: Полевые археологические исследования и археологические практики
Автор: Н. И. Винокуров
Жанр: История
isbn: 978-5-7042-2425-9
isbn:
По Д. А. Авдусину, археология – «…отдел истории, имеющий с ней общую методологию, единые цели и приемы исследования, но отличающийся характером основных источников. Базой археологических исследований служат вещественные источники, т. е. изготовленные человеком в древности предметы, сооружения или древние погребения. Теория и практика выявления, изучения, критики и практического использования письменных источников, т. е. их источниковедение, имеет свою специфику, отличающую его от источниковедения археологического, как в силу особого характера источников, так и вследствие разделения процесса археологического исследования на два этапа: полевой и кабинетный. В первом из них преобладают выявление источников, изучение обстоятельств их обнаружения, критика этих обстоятельств, главным образом с точки зрения надежности источника, а проблема их использования стоит на втором плане. На кабинетном этапе изучение и критика источников производится преимущественно с точки зрения раскрытия их содержания в целях использования для восстановления хода исторического развития человеческого общества. Но при этом исследователь опирается и на уже известные данные полевого исследования, нередко возвращаясь к анализу обстоятельств находки и первичной критике источника» (1980, с. 4 и сл.).
Полевая (или «практическая») археология традиционно считается составной частью археологического источниковедения. Она не ограничивается правилами археологических разведок и раскопок, так как объединяет совокупность научных методов изучения археологических памятников. Чтобы хорошо раскапывать археологические памятники, понимать закономерности образования культурных напластований, их структуру и свойства, правильно интерпретировать археологические данные, необходим большой опыт проведения полевых работ. Нельзя быть и хорошим кабинетным исследователем, не умея вести раскопки, так как без этого невозможно понять условия залегания обнаруженных древностей и представить себе степень их надежности как исторического источника, осмыслить характер памятника. В этом случае историческое исследование вряд ли будет полноценным. Отсюда понятно, что так называемые «кабинетные» и «полевые» археологические исследования являются двумя неразрывными сторонами одной науки (Авдусин Д. А., 1980, с. 4 и сл.).
С этим вполне согласен и Я. А. Шер, полагавший, что археологическое исследование можно представить в виде двуединого неразрывного процесса: а) поиски, сбор и изучение вещественных археологических материалов и б) рассуждения о том, что и как нужно сделать, чтобы по следам, запечатленным в этих материалах, выявить факты, события и процессы древней истории. Такое, по его мнению, достаточно условное, разграничение между СКАЧАТЬ
В Европе курс археологии в большинстве университетов также изучается на исторических факультетах, так как ее рассматривают как науку исторического цикла. В этой связи можно привести слова известного французского археолога Ж.-К. Гардена: «Археология потеряла бы всякий смысл, если бы занималась только исследованием вещественных остатков древности, не ставя перед собой задач изучения истории и образа жизни древних народов» (Гарден Ж.-К., 1983. Теоретическая археология, с. 71). В Великобритании археологов, как правило, готовят на исторических факультетах. Правда, в ряде университетов имеются и самостоятельные археологические отделения или факультеты археологии, но после объединения Европы, их число, видимо, будет уменьшаться, так как потребность в большом количестве узких специалистов постепенно снижается, а количество рабочих мест сокращается. В США, где преобладает подход к археологии как отрасли антропологии, курс археологии обычно включен в программу антропологических факультетов. В США и Канаде большинство археологов является выпускниками антропологических отделений, хотя некоторые специалисты по археологии исторического периода могут обучаться на исторических факультетах или в тех немногих университетах, где существуют самостоятельные отделения археологии. В дополнение к общему археологическому образованию, полученному в учебном заведении, обучение археолога продолжается на практике, в ходе приобретения профессионального опыта (см. подробнее: http://www.krugosvet. ru/articles/40/1004048/1004048a1.htm). Многие из тех навыков, которыми он обладает, – фотографирование, инструментальная разведка, распознавание различных видов грунта – как правило, усваиваются в процессе полевой работы так же, как и технические приемы раскопок.
Многие практикующие археологи, сторонники так называемой «новой археологии», считают археологию самостоятельной дисциплиной. Археология, по их мнению, имея собственные методы, концепции, теории и научные открытия, в свою очередь испытывает стимулирующее воздействие со стороны других наук. Полярным подходом является представление об археологии как некой совокупности методов, применяемых в исторических, антропологических, искусствоведческих, географических и некоторых иных исследованиях. Здесь границы археологии определяются лишь способами получения и анализа материальных свидетельств (ср.: Генинг В. Ф., 1983. Объект и предмет науки в археологии. К.; Клейн Л. С., 1991. Археологическая типология. Л.).
Специалистов по античной археологии практически повсеместно (но не в России, на Украине и в Белоруссии) обучают на факультетах классической филологии или искусствоведения. Вот почему нередко западные специалисты по античной археологии рассматривают свою специальность как отрасль науки о классических древностях, реже – истории искусств.