Практикум по психологии умственно отсталых детей и подростков. Татьяна Колосова

Чтение книги онлайн.

      5. Эндогенные (внутренние) причины умственной отсталости а. Изменение наследственных структур, эндокринные заболевания и нарушения обмена веществ.

      б. Внутриутробные инфекции, химические и физические вредности, действующие в эмбриональном периоде развития.

      в. Менингиты и энцефалиты, тяжелые интоксикации, черепно-мозговые травмы, приобретенные после рождения.

      6. Экзогенные (внешние) причины умственной отсталости

      а. Изменение наследственных структур, эндокринные заболевания и нарушения обмена веществ.

      б. Менингиты и энцефалиты, тяжелые интоксикации, черепно-мозговые травмы, приобретенные после рождения.

      в. Внутриутробные инфекции, химические и физические вредности, действующие в эмбриональном периоде развития.

      7. Алкоголизм родителей и его влияние на развитие детей

      а. Не влияет.

      б. Создает трудности в процессе воспитания.

      в. Алкоголизм родителей вызывает алкогольную эмбриопатию, которая выражается в нарушениях формирования тела, падении сопротивляемости к болезням и расстройстве психических функций (аффективно-волевые расстройства, снижение интеллекта).

      8. Последствия энцефалитов у детей до 3-летнего возраста а. Никаких видимых последствий после перенесенного энцефалита быть не может.

      б. Имеющиеся последствия не отличаются по проявлениям от психогенных расстройств.

      в. Умственная отсталость, может быть в сочетании с нарушениями речи, церебрастенией, неврозоподобными и психопатоподобными расстройствами, эпилептиформными припадками, неврологическими нарушениями.

      9. Психическая депривация детей

      а. Неправильное воспитание детей.

      б. Недостаточность и непоследовательность материнской заботы с элементами пренебрежения.

      в. Отказ матери от ребенка.

      10. Диагностика умственной отсталости

      а. Измерение коэффициента интеллектуальности психологическими методиками.

      б. Производится по оценке успеваемости или по способности к усвоению навыков.

      в. Комплексная, на основе клинических, психологических, педагогических и социальных исследований.

      11. Общие симптомы умственной отсталости

      а. Тотальность психического недоразвития с преобладанием недостаточности абстрактного мышления.

      б. Неспособность к овладению школьными навыками.

      в. Отсутствие критичности, недоразвитие памяти выражены более, чем утрата запаса знаний и представлений, а расстройства эмоций, воли и влечений не всегда соответствуют интеллектуальному дефекту.

      12. Этиология умственной отсталости

      а. Наследственные, врожденные и рано (до 3-летнего возраста) приобретенные факторы.

      б. Мутация генов.

      в. Последствие перенесенных психических заболеваний.

      13. Патогенез умственной отсталости

СКАЧАТЬ